Portfolio - Louis Robert Master Thesis - Mémoire de Master | Page 5

Introduction
Chaque année l’accueil à l’école se fait de manière simple :
« Bienvenue à l’école, mais ne vous attachez pas trop parce
qu’on va devoir partir incessamment sous peu » ; certes.
Effectivement nous sommes dans une école trop petite pour
le nombre d’étudiants que nous sommes et d’un point de vue
accessibilité, il est clair qu’il y a tout à revoir. Mais cela justifie
-t-il le fait de ne pas exploiter tous les potentiels qu’offrent
l’école ?
Différents workshops ont lieu pendant la licence, toujours
encadrés par des enseignants, où les étudiants expérimentent
de nouvelles choses de manière éphémère. Ces formes de
«design contextuel», très souvent artistiques, apportent
toujours énormément au quotidien scolaire, d’une part pour les
participants qui ont un sentiment d’avoir apporté quelque chose,
mais aussi pour tous les usagers qui vont parcourir leurs locaux
d’une manière différents et y trouver de nouveaux attraits.
Tout cela nous a fait nous rendre compte que nous, étudiants
en architecture, avions parfaitement les capacités techniques
et même l’envie d’expérimenter et d’améliorer nos conditions
de vie étudiante. A notre entrée en Master nous étions sûr de
notre position vis à vis de notre école : il s’agit d’un territoire
sous exploité que les étudiants peuvent réhabiliter ensemble en
expérimentant des formes d’interventions architecturales tout
à fait intéressantes aujourd’hui, notamment la question de la
permanence architecturale. Plus qu’un territoire il s’agit du notre,
un territoire étant définit par une étendue de terre occupée par un
groupe d’humain ou dépendant d’une autorité. Nous considérons
que ce déménagement qui a pris une tout autre importance ces
derniers mois doit être le déclic, pour nous étudiants, qui nous
poussera à investir autant que nous le pouvons ce territoire, qui
d’ailleurs ne s’arrête pas nécessairement à l’école mais peut
s’étendre même,comme nous allons le voir, à notre quartier ou
notre arrondissement.
3