JUSTIFICACIÓN
“Cada ser se construye a sí mismo tomando conciencia y posesión de su persona
y de su destino. Nos hemos dado cuenta, sin necesidad de filosofar, que somos en
nosotros mismos, algo irrepetible, insondable, indefinible, en fin, somos un
extraordinario misterio, ese misterio lo llamamos persona y es esa PERSONA, tan
nuestra, la razón de ser de la intención formativa”. PEI Colegio San José de las
Vegas, pág. 10.
…Una de las definiciones más bellas sobre educación dice que: “Educar es
liberar”, lo cual constituye una declaración contundente de que sólo se perfecciona
al hombre cuando se hace más pleno y más plenamente dueño de sí.; pues bien,
no puede ser libre quien en primer término no es dueño, propietario de su propio
yo. La vida de ese yo constituye un proyecto personal con libertad para ser, para
llegar a ser, para buscar su progreso y realización personal fuera de esto no hay
libertad. Sólo es libre aquél que se compromete, pero al mismo tiempo sólo puede
comprometerse aquél que es libre.
La libertad es la capacidad del ser para vivir integral, leal y totalmente su propia
realidad, redescubriéndola constantemente y escapando del embrollo de las cosas
que lo codifican y de las estructuras que reducen su propia dimensión. La libertad
es de esta manera, un acto existencial que devuelve al hombre su autonomía
original y le impide comprometerse a toda costa de la abdicación personal”. PEI
Colegio San José de las Vegas” PAG 12
La adolescencia es una etapa de múltiples cambios en donde los jóvenes se ven
enfrentados a múltiples cambios, cuestionamientos, dudas, expectativas y/o
presiones de diversa índole. Es en el punto donde se les insta a asumir una
identidad, a resolver quien se es y quien se quiere ser, a adoptar un rol frente a la
vida, a apoderarse de una opción que le permita ocuparse y cómo sobrevivir en el
futuro. Decidir sobre el resto de la existencia no es nada fácil. Ésta y todas las
elecciones posteriores serán determinantes en la etapa adulta. Elegir quien se
quiere ser, en qué trabajar, cómo vivir, hace parte del plan de vida y carrera.
Frente a esta coyuntura las Instituciones educativas se ven obligadas a
proporcionar al estudiantado una orientación como viabilización para que los
jóvenes se descubran y descubran el mundo que los circundan, así mismo
información y capacitación frente a los roles sociales, profesionales y/o
ocupacionales que deberán asumir al concluir sus labores escolares. Este hecho
justifica la conveniencia de integrar la orientación vocacional a la escuela y