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Y las competencias clave: Competencia en comunicación lingüística( CCL), Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería( STEM), Competencia digital( CD), Competencia personal, social y de aprender a aprender( CPSAA) y Competencia emprendedora( CE). Al tiempo que se ha trabajado el Objetivos de Desarrollo Sostenible( ODS): 13.“ Acción por el clima” Todo ello mediante la aplicación de una metodología activa, poniendo el foco en un aprendizaje funcional, productivo, transferible y duradero, y basada en el trabajo colaborativo y el uso de las Tecnologías de la información y comunicación( TIC) para obtener información, crear contenido y desarrollar el sentido crítico.
El alumnado ha trabajado de forma individual, en pareja y en gran grupo. En la primera sesión se les ha expuesto en qué consistía el producto final y los criterios de evaluación. Posteriormente se les ha explicado los contenidos a saber para la realización del proyecto y, más tarde, se han formado las parejas. La segunda sesión se ha dividido en dos tiempos. En el primero los alumnos / as han continuado con el aprendizaje de contenidos mediante juegos interactivos de forma individual y, en el segundo, han elaborado, en pareja, sus propuestas para contribuir a lograr las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 13. En la tercera sesión hemos puesto en práctica los conocimientos adquiridos sobre los desastres naturales provocados por el cambio climático a través del juego“ Riesgolandia” desarrollado por ONU / EIRD y UNICEF. Y en la cuarta sesión las diferentes parejas han expuesto sus propuestas al resto de la clase.
Los elementos tecnológicos específicos utilizados han sido: Internet para la búsqueda de información. Como punto de partida a los alumnos / as se les ha proporcionado diferentes web en las que podían obtener información, como por ejemplo:
Web Naciones Unidas Videos de youtube para apoyar las explicaciones en el aula: Acción por el clima Cuidado del medio ambiente
Juegos interactivos
Por Gemma Luz Clemente González