Chính sách Kỷ luật Học sinh số 506.0 của Khu học chánh
I . NGUYÊN TẮC Chính sách này có mục đích
A . Quy định nguyên tắc hành giữ an toàn trong trường học . xử và kỷ luật : Luật Giáo dục Công lập Minnesota • Trong đó liệt kê quyền và ( Minnesota Public School trách nhiệm của học sinh . Law ) ( MS 120 . A . 20 ) trao • Trong đó đặt ra những hình quyền cho Hội đồng Nhà thức kỷ luật áp dụng cho trường chăm sóc , quản lý và trường hợp vi phạm chính kiểm soát khu học chánh . sách .
B . Nhà trường có trách nhiệm phục vụ phụ huynh và học sinh , và trách nhiệm này không chỉ bó gọn trong chương trình giáo dục . Họ phải cung cấp một môi trường thích hợp trong lúc học sinh đang ở trong khuôn viên và trong những hoạt động khác ngoài sân trường . Phải duy trì môi trường giúp dễ tiếp thu để mọi học sinh đều có cơ hội giáo dục bình đẳng . Hạnh kiểm của học sinh cũng góp phần ảnh hưởng lên môi trường , vì vậy , mục tiêu mong muốn là tinh thần tự giác tuân thủ quy định và điều lệ . Những quy định và điều lệ này có mục đích phát triển một môi trường học tập mong muốn . Do đó , chính sách của Khu học chánh Độc lập số 11 ( Independent School District No . 11 , hay ISD 11 ) tại Anoka-Hennepin là : mọi học sinh đều phải tuân thủ tất cả những quy định và điều lệ của khu học chánh .
C . Muốn học tập tốt thì phải có trật tự hay kỷ luật hợp lý . Về căn bản , các giáo viên sẽ gánh vác trách nhiệm giữ kỷ luật trong lớp , nhưng hiệu trưởng cũng có trách nhiệm thị sát , hướng dẫn và trợ giúp giáo viên giải quyết vấn đề này . Kinh nghiệm cho thấy giải pháp tích cực giữ kỷ luật sẽ có hiệu quả . Chúng tôi nhiệt liệt khuyến khích can thiệp sớm để cố gắng cải thiện hành vi của học sinh . Trong đó có thể bao gồm ( nhưng không giới hạn ở ) quá trình tham gia sớm của phụ huynh hoặc người giám hộ , và tận dụng nguồn tài nguyên hiện có , kể cả giới thiệu đến nhóm nghiên cứu trẻ em và sử dụng dịch vụ hỗ trợ .
D . Khu học chánh Anoka-Hennepin nhìn nhận nghĩa vụ tuân thủ các điều khoản của Đạo luật Đuổi học Công bằng và MS 121A . 61 ( và quy chế đuổi học sinh ra khỏi lớp ). Trong các vụ tố tụng cấp địa phương , tiểu bang và liên bang , câu hỏi căn bản vẫn luôn là mức độ công bằng vô tư đối với học sinh . Trong thủ tục công bằng thích đáng ( due process ) có những yếu tố để đạt được mục tiêu . Thủ tục công bằng thích đáng là quá trình thực thi phương thức nào bảo đảm giữ vững quyền cá nhân . II . KỶ LUẬT ĐỐI VỚI HỌC SINH : QUYỀN VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH
A . Nói chung phần quy định quyền này không bao quát mọi trường hợp có thể xảy ra . Chỉ có thể giữ vững quyền cá nhân khi bảo vệ và gìn giữ quyền của những người khác . Mọi học sinh đến trường thuộc Khu học chánh số 11 tại Anoka-Hennepin đều có quyền được : 1 . Giáo dục miễn phí và thích hợp , theo định nghĩa trong quy chế của tiểu bang và liên bang 2 . Cơ hội giáo dục bình đẳng và không bị kỳ thị 3 . Thủ tục công bằng thích đáng , theo định nghĩa trong các quy chế và điều luật của tiểu bang và liên bang
4 . Tự do thông tin và ngôn luận 5 . Giữ riêng tư dữ liệu 6 . Được thông báo về nội quy của trường
B . Quyền đi chung với trách nhiệm , và học sinh chịu trách nhiệm về cách thức sử dụng quyền của riêng mình . Nói chung , phần quy định trách nhiệm không bao quát mọi trường hợp có thể xảy ra . Mọi học sinh đến trường thuộc Khu học chánh số 11 tại Anoka-Hennepin đều có trách nhiệm : 1 . Đi học hằng ngày , trừ khi được cho phép nghỉ , và phải đến đúng giờ trong mọi tiết học và các hoạt động khác của trường ,
2 . Cố gắng tiếp thu đến hết và hoàn thành khóa học theo quy định của cơ quan giáo dục của bang và tại địa phương ,
3 . Thu xếp thực hiện những điều cần thiết để theo kịp bài vở nếu lỡ vắng mặt ,
4 . Trợ giúp nhân viên nhà trường duy trì một nơi học tập an toàn cho mọi trẻ em đã ghi danh ,
5 . Biết rõ mọi nội quy và điều lệ của trường , và hành xử đúng quy định ,
6 . Nếu nội quy chưa bị bãi miễn , sửa đổi hay hủy bỏ , thì phải xem như vẫn còn đầy đủ hiệu lực , 7 . Biết rõ và tuân thủ luật tiểu bang và địa phương , 8 . Biết rõ và tuân thủ quy định của Liên đoàn Trung học Phổ thông Tiểu bang và chính sách của Hội đồng Nhà trường khi tham gia hoạt động ngoại khóa ,
9 . Tình nguyện cung cấp thông tin trong trường hợp xét xử kỷ luật và hợp tác với nhân viên nhà trường nếu họ biết những điều quan trọng về trường hợp đó ,
10 . Bảo vệ và chăm lo cho tài sản của trường và của người khác ,
11 . Ăn mặc và chải chuốt phù hợp với chuẩn mực phổ thông về an toàn , sức khỏe , và tiêu chuẩn về mức độ tươm tất ,
12 . Tránh những điều hàm hồ trong báo chí hay ấn phẩm dành cho học sinh , và ngôn ngữ khiếm nhã hoặc tục tĩu , cả trong lời nói lẫn lúc viết ,
13 . Trình bày ý tưởng theo cách không hạ thấp phẩm giá hay vu khống người khác .
III . QUY TẮC ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH
A . Sẽ có biện pháp kỷ luật đối với bất cứ hành vi nào làm mất trật tự hoặc vi phạm quyền của người khác . Nhà trường có thẩm quyền và nghĩa vụ thiết lập và thực thi những tiêu chuẩn ứng xử hợp lý . Theo Đạo luật Đuổi học Công bằng và MS121A . 61 ( Hình thức kỷ luật và đuổi trẻ vi phạm ra khỏi lớp ), học sinh có thể bị dời khỏi lớp , đình chỉ , khai trừ , hoặc đuổi khỏi trường ( các định nghĩa được quy định trong các phần V . G và V . H ) vì : 1 . Cố ý vi phạm bất cứ quy định hợp lý nào của Hội đồng Nhà trường . Quy định đó phải rõ ràng và dứt khoát để học sinh chú ý và nhớ cư xử sao cho phù hợp .
2 . Hành vi cố ý gây gián đoạn đáng kể ở những điều sau đây : quyền học tập của người khác , hoặc khả năng hoàn thành nhiệm vụ của nhân viên nhà trường , hoặc hoạt động ngoại khóa được nhà trường bảo trợ , hoặc
Sổ tay Học đường 2021-22 ahschools . us / policies 27