La millor manera de poder fer una observació detallada de com es fan sonar cada un dels
instruments que sentirem en el concert és a través de la visualització i manipulació de les
canyes i del bisell. Portar a l’aula una canya senzilla i/o doble i el cap -la part superior- d’una
flauta travessera o de bec, i fer-los sonar, facilita molt la comprensió del seu funcionament.
A banda, també és bo mostrar als nens maneres casolanes de produir so a través de la
vibració de l’aire amb materials i objectes que ens aproximin als instruments. Heus aquí
alguns exemples
Per mostrar el funcionament de la canya doble:
1) Ajuntar dues tiretes de paper fi, posar-les una damunt de l’altre, separar les puntes del
començament i agafar-les amb els dits just després d’aquesta separació sobre la qual es
bufa. Podreu comprovar com al vibrar els papers es produeix el so.
2) Agafar una canya de xuclar refrescs i aplanar un extrem, tallar un trosset de cada costat
perquè acabi en punta, posar els llavis i provar de bufar. Experimentareu com vibra i en
conseqüència com sona.
Per produir el so tal com ho fan el flautistes
1) Amb un tap de bolígraf o ampolla no gaire gran, ensenyar als nens que quan es bufa fent
lliscar l’aire adequadament es produeix el so. Estareu exercint el mateix principi de la
flauta travessera.
Depenent del grup i de l’edat, també pot ser interessant explicar que les canyes, tal com el
seu nom indica, estan extretes del que coneixem com les canyes de riu prèviament
assecades. Si hi ha ocasió se’n portarà alguna o si es vol també es pot portar un pal
d’escombra de les que encara es fan amb canya. El/la mestre/a pot explicar i demostrar com
tallant una làmina molt fina obtenim quelcom que degudament tractat es converteix en les
canyes que s’utilitzen per fer sonar alguns instruments de vent.
- Com es modifica el so?
És important establir la diferència entre produir el so i modificar-lo. Amb el bec d’una flauta o
amb la canya de xuclar es pot fer so però no es pot tocar una cançó. En la mateixa línia de
les propostes anteriors el docent pot continuar mostrant als nens a través de materials no
pròpiament musicals com es modifica el so en els instruments de vent:
1) Comprovar com bufant ampolles iguals però de diferents mides es produeixen diferents
sons: més aguts quan més petita és l’ampolla i més greus quan més gran. Això pot servir
per il·lustrar el canvi de registre entre el fagot i l’oboè o entre les diferents flautes de bec
(soprano, contralt, tenor i baix)
2) Bufar una mateixa ampolla desprès d’anar introduint petites dosis d’aigua, comprovar que
a mida que hi ha més aigua, és a dir hi ha menys espai perquè l’aire vibri, més agut
resulta el seu so. Si es reprèn l’experiment amb les canyes de xuclar, es pot anar tallant
successivament trossets del final de la canya i comprovar com cada vegada el so
14