ДВОРЕЦ ДЛЯ ЮНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ
Когда в 1996 году я пришёл работать методистом в Московский городской Дворец творчества детей и юношества и учителем в лицей № 1525( созданный на базе Дворца), сразу обратил внимание, как непривычно для слуха школьного педагога называются подразделения этого нового для меня учреждения. Отделы, сектора, лаборатории …
Пер е ехав на Ленин ск и е го ры в 1962 году, Дворец пионеров мыслился как « пионерский научно-исследовательский институт », одной из основных целей которого было исследование, первые опыты научного познания.
Члены юношеского научного общества в пионерских галстуках. Юннаты и юные астрономы, красные следопыты и юные техники. Всё это было в советском прошлом, а тогда, в девяностые, переосмысливалось в системе дополнительного образования детей.
Образовательную деятельность осуществляли лаборатории естественных нау к, а ряд о м с ними, наприм ер, лаборатория искусства звучащего слова, лаборатории и сектора в отделе художественного творчества, в других отделах гуманитарного образования, технического творчества и т. д.
Оставались поначалу вопросы о том, как дополнительное образов ани е м ожет стать и сточнико м д ля
56