PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL JUAN XXIII | Page 6

c/ Fomentar en el alumno el conocimiento y aceptación de sí mismo
favoreciendo su autoestima, autoconcepto, asertividad y autocontrol ante las
dificultades que se le presenten (enseñar a ser)
Objetivo 3 “Realizar el seguimiento de los procesos de aprendizaje de los
alumnos”
Tareas y actividades:
a/ Participar activamente en la detección de las dificultades de aprendizaje y de
las necesidades educativas especiales.
b/ Elaborar las respuestas educativas a esas necesidades:
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Programas de refuerzo y desarrollo.
Adaptaciones curriculares significativas para alumnos con
necesidades educativas especiales.
Trabajar con grupos flexibles, en función de las necesidades
organizativas, generando actitudes y desarrollando aptitudes
de los alumnos.
c/ Canalizar y valorar con los demás profesores las dificultades de cada uno de
los alumnos, buscando, si procede, el asesoramiento y apoyo necesarios de:
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Profesores que han trabajado anteriormente con estos
alumnos.
Profesores que inciden en el nivel y ciclo.
Otros profesionales: equipo de orientación, instituciones, …
Objetivo 4: “Fomentar el desarrollo de actitudes participativas en el centro
y en su entorno sociocultural.”
Tareas y actividades:
a/ Conocer la dinámica interna de la tutoría. Desarrollar técnicas grupales para
lograr una mayor coherencia e integración del grupo (enseñar a convivir).
b/ Temas para posibles asambleas y debates: capacidad para la convivencia,
cómo evitar hostilidades y desintegración, creación de habilidades y capacidades
sociales en base a una buena comunicación dentro y fuera del centro
(adquisición de pautas de conducta, normas y creencias a nivel social, consumo,
salud-enfermedad, higiene, medicina preventiva, ecología, cómo reconocer y
respetar a los demás, … )
c/ Actitudes a desarrollar en el grupo clase-juego-entorno: saber escuchar, saber
compartir, cómo participar y cooperar en la actividad del grupo, saber elogiar y
respetar lo que otros hacen, respeto de acuerdos y decisiones, cómo integrar en
la participación a algunos compañeros, …