5.2 Per obres i compositors
♫
Concertino (Leos Janacek )
- Veure i escoltar aquesta peça.
- És molt important escoltar la força rítmica tant expressiva d’aquesta peça, i
veure com la toquen els músics, com s’hi aboquen amb tot el cos.
- Entendre el vocabulari dels quatre moviments.
- Observar la formació instrumental.
- Deixem que escoltin mentre es mouen lliurement i analitzem el tipus de
moviment que ens indueix a fer aquesta música.
♫
Marxa del soldat de La història d’un soldat (Igor Stravinsky )
- Visionat d’algun fragment del DVD que us proposem al darrer apartat del dossier.
Podem veure la primera part: la marxa del soldat i el primer contacte amb el
dimoni. Sencer es pot fer llarg, tot i que els alumnes més grans ho demanen.
- Explicació del conte en què es basa aquest ballet (vegeu l’apartat 7 de
Compositors i obres). També podem representar-ne alguna part mentre escoltem
la música.
- La veu recitada: ens fixarem en l’ús de la veu, que no canta si no que fa una
narració ritmada.
- El ritme:
“Marxarem” per l’aula mentre escoltem la peça.
Direm els noms dels companys amb el ritme mentre caminem o els
picarem.
♫
Bonsai sobre la lluna (Feliu Gasull)
- De moment no podrem escoltar la peça a l’escola amb els nostres alumnes, però
sí que podem parlar-los de l’autor, fer l’audició d’alguna de les seves peces. Per
exemple alguna de les cançons de “La tonalitat de l’infinit” (concert de Cantània de
la temporada 2000-2001)) amb els poemes de l’Enric Casasses. I explicar-los la
feina dels compositors actuals catalans.
- Podem treballar la variació com a fet compositiu.
♫
Cançó de la lluna de Rusalka (Antonin Dvorak)
- Els recordarem el conte clàssic i podem treballar també l’extens i interessant
repertori de contes de Catalunya sobre les dones d’aigua. Les Rondalles
Mallorquines també en són un recull deliciós.
- La veu: és veu cantada i per tant podem treballar tots els aspectes que s’hi
relacionen:
Tècnica vocal. Respiració. Posició.
L’Extensió de cada veu.
L’Expressió.
- L’òpera. Com que aquesta peça pertany a l’òpera Rusalka, podem aprofitar per
treballar continguts que s’hi relacionin: la classificació de les veus, l’ària, etc
22