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PGA 2017-2018
1.- INTRODUCCIÓN
Los objetivos que nos planteamos a nivel general vienen determinados por las prioridades educativas
institucionales marcadas por las instrucciones del Secretario General Técnico en relación con el curso 2017-
2018.
Además, la adecuación a la LOMCE de los documentos institucionales, en particular el proyecto curricular y las
programaciones didácticas, los resultados académicos del curso pasado, las orientaciones del inspector de
referencia, el proyecto de organización de tiempos escolares y las propuestas de mejora incluidas en la memoria
de final de curso serán los puntos de partida de la programación para este curso.
Pretendemos reflexionar sobre la metodología, grado de consecución de las competencias clave y cómo
distribuimos los recursos humanos y materiales para una mejor atención a la diversidad.
El proyecto educativo de organización de tiempos escolares va a marcar, como el curso pasado, muchas de las
actuaciones reflejadas en esta programación general anual.
Consideramos clave la mejora de la convivencia en el centro y la educación emocional de nuestro alumnado, por
lo que el curso pasado elaboramos y llevamos a cabo el proyecto de innovación Educar en la convivencia como
principio educativo fundamental La participación de todo el alumnado y el profesorado del centro en la
promoción del autoconocimiento, la gestión emocional, la empatía, el respeto, la asertividad, la convivencia, la
responsabilidad y la educación ecológica constituyen los principales valores sobre los que se ha desarrollado
este proyecto de estudio. Pretendemos que este trabajo sea un proceso educativo de mejora y unificación de las
actitudes de los alumnos en el desarrollo personal y colectivo, cuya principal finalidad es seguir trabajando
dichas medidas educativas, con estas y otras experiencias didácticas, y enmarcarlas como señales de identidad
de nuestro proyecto educativo de centro.
Con el fin de promover la mejora de las competencias en comprensión y expresión oral y escrita, también el
curso pasado pusimos en marcha el proyecto de innovación Como comprendo me expreso. El principal valor de
este proyecto ha sido la participación de todo el alumnado, todo el profesorado y las familias en distinto grado de
implicación. No es un hecho aislado en la vida del centro y forma parte del conjunto de las acciones innovadoras
que llevamos a cabo con el último fin de mejorar globalmente los conocimientos, las aptitudes y las actitudes de
nuestro alumnado. Es por ello que éste y otros proyectos convivirán en el futuro, pues son piedras
fundamentales en la construcción del fin que nos hemos propuesto.
Tal como se refleja en la memoria del curso pasado realizamos diferentes actuaciones con el fin de promover el
uso de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC), tanto en infantil como en primaria. Al suso de la
Bee-bot, el Pro-bot, la construcción de pequeños robots con robotics y la programación en scratch, este curso
participaremos en el Programa experimental para la mejora de las competencias Informacional y Digital,
suponiendo un reto en el que está implicada toda la comunidad educativa.
El plan de mejora estará encaminado a potenciar la expresión oral de nuestro alumnado, entendida como una
competencia ligada a la lectura, a la compresión y a la expresión oral y escrita. En este sentido ya el curso
pasado se creó una comisión compuesta por cuatro profesores, uno de infantil y otro de cada uno de los ciclos
de primaria, que programó actividades trimestrales para reforzar estos aspectos. También se reactivó el
préstamo de libros un día a la semana, en horario de recreo. La experiencia fue muy positiva por lo que
continuará durante este curso. Enlazado con la puesta en marcha del programa experimental para la mejora de
las competencias informacional y digital, durante este curso vamos a recibir formación sobre estrategias y
metodologías de trabajo en grupo para potenciar el trabajo cooperativo a través del uso de las nuevas
tecnologías.
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