II.- ORGANITZACIÓ DEL CURRÍCULUM
ASPECTES PRIORITARIS
Les Competències bàsiques (Cb) com a eix central del currículum de tot
l’ensenyament obligatori.
(CI – CM - CS)
Projecte interdisciplinari.
Educació Infantil (Decret 181/2008 i Ordre EDU/4842009)
Desenvolupar capacitats:
Aprendre a ser i actuar cada vegada d’una manera més autònoma.
Aprendre a pensar i comunicar.
Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.
Aprendre a conviure i habitar el món
Educació Primària (Decret 142/2007 i Ordre EDU/2962008)
El desenvolupament de l’autonomia personal, la corresponsabilitat i la
independència personal en un entorn d’igualtat de drets i d’oportunitats entre
dones i homes.
El desenvolupament de la llengua oral.
L’aprenentatge de la lectura i l’escriptura.
L’estímul de la lectura per a l’enfortiment de la comprensió lectora.
El desenvolupament de l’expressió escrita.
El desenvolupament de competències matemàtiques.
La potenciació de les llengües estrangeres
Competència és la capacitat d’utilitzar els coneixements i habilitats, de manera
transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de
coneixements vinculats a diferents sabers, cosa que implica la comprensió, la reflexió
i el discerniment tenint en compte la dimensió social de cada situació.
La ZER reforçarà l’adquisició d’aquestes competències mitjançant:
El tractament de les Cb de manera transversal des de les diferents àrees del
currículum.
La realització de treballs interdisciplinaris en els diferents cicles.
La dedicació d’hores de les de lliure disposició a treballar de manera específica
aquests aspectes.
Destinar el SEP, prioritàriament, al desenvolupament d’habilitats pràctiques i
funcionals relacionades amb aspectes que afavoreixen la formació integral de
l’alumnat i el desenvolupament de Cb: lectura, comunicació oral, estratègies
matemàtiques, tot respectant el seu caràcter transversal i no restringit a una àrea
específica
La ZER reforçarà l’adquisició d’aquestes competències mitjançant:
•
ANÀLISI DELS RESULTATS DELS INDICADORS
- Propostes de millora
Després del anàlisi dels resultats del curs passat, el claustre ha acordat
continuar amb el grup de treball començat el curs passat per anar completant la
feina començada, amb la finalitat de consensuar noves propostes i actuacions
per unificar i temporitzar els continguts del medi adaptant-los al nou currículum.
27