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Universidad San Sebastián

EDUCACIÓN

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Edición Nº 06 / Octubre 2016

Enseñanza del inglés:

La importancia
del manejo de una
segunda lengua
Clases creativas,
dinámicas
y eficientes
permiten a los
niños y jóvenes
aprender una
segunda lengua
de manera
entretenida.

E

l dominio del inglés permite
expandir las fronteras y abrir
nuevos horizontes, por lo que
es muy importante fomentar su
aprendizaje desde los primeros años
de escolaridad. Para facilitar esta
tarea, es necesaria la implementación
de metodologías de clases creativas,
dinámicas y eficientes, que motiven a
los niños a captar el idioma de manera
entretenida y que los mantengan
atentos al aprendizaje.
Una de estas estrategias son las
Comunidades de Aprendizaje, que
permiten a los jóvenes aprender a
hablar, escribir, leer y escuchar el
idioma. En esa línea, dos docentes
y 8 estudiantes de la carrera de
Pedagogía Media en Inglés de la
sede Valdivia implementaron el
proyecto “Creando comunidades de

aprendizaje”, mediante el cual idearon
dinámicos módulos de enseñanza,
cuyo objetivo fue contribuir a mejorar
los resultados de aprendizaje en
la asignatura de inglés para 33
alumnos de los Institutos Superior
de Administración y Turismo y Gracia
y Paz, de Valdivia.
“Uno de los objetivos fue acercar a
los escolares una metodología de
enseñanza innovadora. Realizamos
estaciones de estudio y trabajo, donde
los escolares iban rotando y tenían
varias posibilidades de aprender
las temáticas en inglés y, de paso,
fomentamos en los estudiantes de
la Universidad el desarrollo de sus
habilidades pedagógicas”, explicó
Paulina Tapia, directora de la carrera.
Al respecto, la egresada Fabiola
Benavides, quien fue monitora del
proyecto, destacó que “es muy bueno
el sistema de aprendizaje que se
implementa”, mientras la docente
de inglés del Instituto Gracia y Paz,
Valeria Rivera, añadió que “esto es
en beneficio de los jóvenes y tuvimos
una acogida positiva por parte de
ellos, lo que nos permitió trabajar y
cumplir con los objetivos”.
English Club
Otra iniciativa en esta dirección
es “English Club”, que Pedagogía
Media en Inglés implementó en
Concepción el año 2009, cuando
becó a 32 estudiantes de primero

Jóvenes de Pedagogía Media en Inglés participaron del proyecto "Creando Comunidades de Aprendizaje".

“Este tipo de intervenciones brinda
más instancias de participación
activa que permiten una enseñanza
personalizada y de acuerdo a los
diversos estilos de aprendizaje”
medio de 5 colegios, quienes
fueron seleccionados por sus
establecimientos en virtud de su
rendimiento en la asignatura.
En los talleres se desarrollan
actividades que permiten a los
escolares utilizar el idioma para
comunicarse de manera efectiva,
compartir ideas y resolver problemas.
Se utiliza el trabajo cooperativoparticipativo a través de la formación
de equipos para fortalecer habilidades
como autonomía, responsabilidad,
respeto, proactividad, reflexión, y
promover instancias en las cuales
tengan que compartir con estudiantes

de otros establecimientos. Asimismo,
los estudiantes monitores de la
carrera desarrollan sus habilidades
lingüísticas y pedagógicas. “Este
tipo de intervenciones brinda más
instancias de participación activa
que permiten una enseñanza
personalizada y de acuerdo a los
diversos estilos de aprendizaje”,
destacó Mirsa Beltrán, directora de
la Escuela de Pedagogía en Inglés.
El año 2015 la sede De la Patagonia,
en Puerto Montt, implementó el
proyecto y desde este año se realiza
en las sedes de Valdivia y Santiago.
Daniela Muñoz (16), del colegio
Baquedano de Valdivia, fue invitada
a participar del programa. Luego de
dos meses logró mayor fluidez al
hablar. “El tiempo pasó muy rápido.
Cuando me invitaron me inscribí
inmediatamente. Además destaco la
dedicación especial de los monitores,
que nos sirvió para desenvolvernos
mejor, hablar inglés y hacer amigos”,
expresó. •

Nueva publicación de Sergio Villalobos:

Rememorar la historia es construir el futuro
El análisis de los hechos que han marcado
a un país, permiten comprender su
presente, en especial cuando se analizan los
conflictos bélicos que han ido construyendo
la idiosincrasia de los pueblos.
“Las guerras de Chile y Perú. Sus
historias”, se denomina el último
libro del destacado historiador
Sergio Villalobos, académico
de la Facultad de Ciencias de la
Educación, cuyo objetivo es, según
él mismo explica, “un esfuerzo por
restablecer la verdad mediante el
uso de fuentes de la época. Dado
que el Perú fue el perdedor en la
guerra contra la Confederación
peruano-boliviana y en la Guerra
del Pacífico, las críticas contra
Chile han sido muy frecuentes. Las
leyendas y el folclor mantienen
errores, principalmente en el
Perú, incluidos sus historiadores,
que desconocen o no respetan
la información de documentos

fidedignos. Restablecer la verdad,
sin concesiones al patriotismo de
uno y otro lado, es el objeto de este
libro. En sus páginas se debaten
los asuntos controvertibles
de las acciones bélicas y acaso
lo que es más importante, los
factores sociales, culturales,
éticos, económicos y políticos
de cada uno de los países, que
determinaron el desenlace de
los conflictos”.
La obra es un análisis crítico de
los relatos y afirmaciones de los
historiadores de ambos países y el
propósito fundamental del autor
es descartar mitos y falsedades
mediante el uso riguroso de las
fuentes históricas, de modo

que las exage raciones de uno y
otro cedan el paso a la verdad
sólidamente establecida.
Villalobos explica que “he querido
hacer una aproximación teórica
que no está en contradicción
con los hechos concretos, sino
que los ordena racionalmente.
La prolongación del conflicto es
una realidad mental, porque en
los pueblos también hay formas
de pensar, ideas que se extienden

fue el general Marcos López,
presidente de la Academia de
Historia Militar, quien destaca
que la obra “se prolonga por
poco más de 200 páginas y está
dividida en 44 subtítulos que
recrean etapas de la historia
bélica de ambos países,
analizando la manera
como estos han sido
abordados por
los historiadores
chilenos y
peruanos.
El profesor
a pesar de que
Villalobos es claro
los hechos van
y directo, y busca sin
cambiando. Chile
pudor decir la verdad,
Sergio Villalobos.
tiene la noción de
sin adornos”.
una historia exitosa y que en Con “Las guerras de Chile y Perú.
el siglo XIX fue muy fuerte, fue Sus historias”, la Universidad inicia
un país de gran prestancia y la publicación de una serie de
prestigio. Los pueblos deben obras históricas con el propósito
tener confianza en lo que viene de contribuir al conocimiento del
de su pasado, con eso meditar el pasado del país, lo que permitirá
presente y construir el futuro”. reflexionar sobre el presente con
El encargado de la presentación altura de miras.