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El aprendizaje es una de las características más importantes del ser humano, ya que es el
ser vivo donde tal hecho se da de manera más compleja. A grandes rasgos podríamos
decir que el aprendizaje es la adquisición o modificación de habilidades, conocimientos,
destrezas, conductas, valores o cualquier otro aspecto que tenga una incidencia en el
aspecto epistemológico del ser humano. Esto quiere decir que el aprendizaje se basa en
cómo y qué conocemos a lo largo de nuestras vidas. De esta manera, el aprendizaje es el
resultado de la experiencia, la instrucción, el estudio, la observación, el razonamiento y
la enculturación. Generalmente el aprendizaje se relaciona con los procesos educativos
y desarrollo personal, por lo que es un aspecto sumamente importante en la vida de una
persona.
El aprendizaje se relaciona también con el uso de las capacidades cerebrales y
cognitivas del ser humano. Es por ello que una parte fundamental del proceso de
aprendizaje son las diversas técnicas que se utilizan para que una persona desarrolle
dicha habilidad. Asimismo, en el caso de personas con lesiones cerebrales o situaciones
de discapacidad intelectual, también se proponen técnicas específicas de aprendizaje. Es
así que los distintos tipos de aprendizaje se definen principalmente por las técnicas que
se utilizan o la manera como se transmite el conocimiento.

Tipos de aprendizaje, memorístico

Tipos de aprendizaje:
Aprendizaje memorístico o repetitivo: como su nombre lo indica, este tipo de
aprendizaje se basa en la memorización y la repetición, convirtiéndose así en un proceso
mecánico donde el sujeto es un simple receptor pasivo. Es una técnica muy cuestionada
y, en cierto sentido, obsoleta que en muchos lugares ya no es utilizada. En este caso la
persona no genera una relación entre el conocimiento y su entorno o realidad, por lo que
solo funciona como un repetidor de cierta información.
Aprendizaje receptivo: en este caso el individuo recibe cierto tipo de información, la
cual únicamente debe entender o comprender sin necesidad de relacionarla con algo o
ponerla en práctica. Asimismo, este tipo de aprendizaje no fomenta la acción directa el