instruments es van incorporen successivament un per un amb un ritme propi i
que pràcticament no s’altera amb l’excepció d’un moment de trencament prop
del final. La veu fa curtes intervencions i el final ens sorprèn.
Propostes d’audició:
1.-Explicar la procedència amb fotos , i posar com a protagonistes als nens i
nenes que tinguem que procedeixen d’aquelles terres
2.-Posar safates o a terra amb un paper d’embalar molta sorra de platja que
simuli el desert i remenar-la mentre s’escolta , amb les mans, amb sedassos,
amb els peus ballant intentant deixar-se seduir per la base rítmica constant.
Creació:
1.-Amb l’audició com a base, acompanyeu-la amb sonalls o elemets sonors tot
intentant adaptar-se.
Continguts musicals:
● La repetició
● Ritmes propis d’una música tradicional
♫ Le petit noir, C. Debussy ( arr. J. Sponsel)
Es tracta d’una adaptació per a instruments de làmines i
bateria d’una obra creada per a un altre instrument per C.
Debussy. Podem diferenciar tres parts, de les quals la
primera i la tercera són pràcticament iguals amb una
melodia protagonista molt seductora. En la part central
després d’un petit silenci sembla com si la melodia
s’hagués perdut i s’iniciés una recerca i la mateixa música
ens indica com es va apropant fins que després d’un petit
ritardando, torna a començar la melodia inicial i es viu el
plaer del retrobament. Hi ha una introducció i un final. Es
crea un ambient fresc, desenfadat, juganer.
Propostes d’audició:
1.-Feu un joc de falda individual, primer amb la melodia i prou, amb cada nens
amb uns quants dies , com si fos l’Arri arri tatanet. Marcant la pulsació.
Aprofiteu la introducció de la bateria per mirar els nens als ulls i preparar-vos
per començar.
2.- Més endavant escoltar l’audició sencera i esperar les pr Y