PERCUSSIONS | Page 10

24.- Escoltar les versions de les cançons que es proposen en el CD i recollir les impressions que els causen. 25.- Escoltar altres interpretacions d’aquestes cançons on apareguin diferents intèrprets ( infants, grups corals, homes, dones ), diferents ambients , diferents instruments, i fer-ne un element de conversa. 26.- Parlar sobre el músic des de la doble vessant d’intèrpret i de compositor. 27.- Afavorir un espai d’expressió sobre les emocions i sensacions que es despertin a partir de l’experiència del concert i de l’audició de les músiques en directe. 28.- Acostar als infants les il·lustracions que s’han fet a partir de la música 29.- Crear situacions de creació plàstica relacionades amb músiques. 30.- Establir relacions entre el programa de ma i el concert, de manera que serveixi com a suport per evocar i també per a compartir l’experiència. Elements de Suport ● El CD i les seves il·lustracions. ● Imatges d’instruments. ● Fotos dels intèrprets. ● Imatges de l’espai on es realitza el concert ● Materials amb diferents possibilitats sonores ● Materials creats per els mestres ● Instruments de percussió ● El cos ● Instruments fabricats a l’escola. 3.3 Continguts Conceptuals ● El concert en directe: espais, estructura, música, públic, programa de mà. ● Els instruments de percussió. ● Formes i estructures musicals. 9