INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017
desempeños alcanzados por los alumnos; es decir el proceso va de la
exorregulación a la autorregulación.
Se integra a estas posturas el “Método Dewey”, llamado “método del problema”,
método de pensar humano, que consiste en un proceso secuenciado mediante el
cual se plantea el aprendizaje como una actividad de investigación, llevada a cabo
por grupos de alumnos con la orientación de un educador. Para él la experiencia
es un intercambio entre los estudiantes con su medio ambiente físico y social y no
una mera cuestión de conocimiento.
Por su parte en Freire, los métodos se orientan a partir de la reflexión hacia la
práctica social, por ello no pueden ser rígidos, ni universales, desde el desarrollo
de la creatividad, indagación, la pregunta busca hacer lectura de realidades y de
los diferentes contextos, también en Freire se reconoce la movilidad y capacidad
de inclusión. Por ser una pedagogía basada en la práctica, ésta está sometida
constantemente al cambio, a la evolución dinámica y reformulación.
LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA
DIDÁCTICA PARA HACER
LECTURA DE TEXTOS Y CONTEXTOS
En la Escuela Normal el referente investigativo corresponde al paradigma
cualitativo
y a los enfoques de investigación acción educativa , investigación
etnográfica y hermenéutica, desde la investigación formativa se asume la
institución y los procesos de aula como espacios de problematización y campos
aplicados para ser investigados, se busca la comprensión de los procesos
pedagógicos , desde su devenir, inconsistencias, no para ocultarlas, sino para
poner las en
evidencias, además, no se ocupa de dar explicaciones sino de
implicar a todos sus integrantes en la comprensión y el mejoramiento del proyecto
educativo. En este sentido, la investigación está al lado de la acción y del
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