INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017
ello que el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Normal Superior Miguel Ángel
Álvarez, adoptado por el Consejo Directivo, ha centrado la formación del ser humano en cinco
ejes articuladores:
•
CIENTÍFICO: Se fundamenta en la condición de maestro innovador que debe haber en
cada docentes en ejercicio y en cada maestro en formación del Programa de
Formación Complementaria, y que trasciende a todos los estudiantes, desde el nivel
preescolar hasta la educación media; va más allá de un conjunto de contenidos; se
operacionaliza desde todas las áreas del conocimiento, dirigiendo las acciones y
actividades desde la innovación hacia la investigación.
•
COMUNICATIVO: Entendida la comunicación como la realización de la unidad. El
trabajo común es una unidad con el otro, pero al mismo tiempo unifica a cada uno en sí
mismo. La participación dialógica como factor determinante de crecimiento humano e
institucional.
•
PARTICIPATIVO: Entendido como el compromiso decidido del cumplimiento del deber
de cada uno de los miembros de la comunidad educativa; permitiendo el fortalecimiento
de actitudes democráticas.
•
PEDAGÓGICO: Responde al estudio, análisis y reflexión de las teorías, conceptos,
métodos, metodologías que permiten entender y solucionar los problemas de la
enseñanza, para propiciar mejores procesos de aprendizaje y formación humana.
•
AXIOLÓGICO: La formación en valores debe promoverse en el establecimiento a
través del currículo, de los contenidos académicos pertinentes, del ambiente, del
comportamiento honesto de toda la comunidad educativa y de la aplicación recta y
justa de las normas de la institución y demás mecanismos que contemple el Proyecto
Educativo Institucional.
EJES POTENCIALIZADORES DE LA ESCUELA NORMAL
En coherencia con los ejes en que se soporta el PEI, la ENS asume los ejes
articuladores que transversalizan las áreas de la gestión como institución formadora de
maestros. La formación pedagógica, la investigación formativa, la extensión y la
evaluación formativa se convierten en los generadores que impulsan la misión de la
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