INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017
Solidaridad, La Felicidad y La Salud. Para la estructuración de éstas en la personalidad del niño, todos los adultos que lo acompañan deben propiciar en él un ambiente de respeto, armonía, aceptación y confianza donde la tolerancia, la democracia y la autoridad son también parte fundamental en la crianza humanizada del niño.
Desde el lema institucional:“ educando con amor en la diversidad”, las concepciones de inclusión e infancia, están enmarcadas en la consideración de que la educación de los niños y jóvenes no debe ser solo una profesión, un oficio especializado y con vocación, sino también un acompañamiento en el proceso educativo del niño, que es gestor de su propio desarrollo, que deberá hacerse fundamentado en el amor“ entendido como el respeto por el otro y de sí mismo.
Pero la construcción de la autonomía se da poco a poco en la interacción del sujeto con el medio y específicamente en el niño, en la interacción con el adulto que lo acompaña, por ello la tarea del maestro es vital, pues la interacción maestro-alumno es una interacción adulto- niño que también es afectiva. En la institución se aborda la infancia como el periodo de la niñez del ser humano, es decir un período con sus propias características y necesidades, el niño como persona, con derecho a la identidad personal, a la dignidad y la libertad.
La niñez, es el ciclo vital humano que corresponde al estado de niño. Es una etapa considerada entre el nacimiento y los doce años, con las divisiones de primera infancia hasta los 6 años y segunda infancia desde los 6 años hasta los 12 años cuando ya se encuentra en la pubertad. La consideración de la niñez es un reconocimiento de que no son personas adultas y por lo tanto deben ser protegidos y cuidados por aquellos mayores de edad. La UNICEF en la convención sobre los niños, definió la infancia como un espacio separado de la edad adulta y reconoció que lo que resulta apropiado para los adultos puede no ser adecuado para la infancia.
MANUAL DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA( Ver anexo)