PEI 2017 Autoevaluación IEIBs Guillermo Andrade Proceso de autoevaluación institucional IEIBs | Page 6

Autoevaluación para Instituciones Educativas Interculturales Bilingües del Ecuador - 2017
Planificación de estrategias de cambio.
“En esta etapa, la institución debe
poseer una clara imagen de la
realidad institucional, saber cuáles
son sus fortalezas y cuáles son las
dificultades o limitaciones; también,
debe tener ideas claras sobre los
problemas
en
sus
distintos
componentes,
elementos
e
indicadores de gestión; poseer una
perspectiva de futuro, claridad del
camino a seguir y la imagen
deseada.
Para transitar de la institución actual
a la que anhelan tener, es necesario
determinar las acciones o caminos
que se proponen recorrer para llegar
al sueño deseado. Este ejercicio
debe realizarse
tomando en cuenta los problemas
que afectan cada una de los
componentes
de
la
gestión
institucional.
Para esto debemos realizar la
planificación institucional a corto,
mediano y largo plazo, instrumento
para identificar y organizar las
respuestas de cambio ante las
debilidades encontradas en la
autoevaluación institucional; es
fundamental enfocarse en los
aprendizajes de los estudiantes y
apoyarse en las fortalezas de la
institución” 2
Priorización de resultados
Relacionamos la matriz de priorización de estrategias de cambio con
la rúbrica de diagnóstico, y; también elaboramos la meta y estrategia
de cambio .
2
Ministerio de Educación del Ecuador, 2016.
Actualización de la guía metodológica para la
Ángel Guillermo Andrade
construcción participativa del Proyecto Educativo
Institucional, consultado el 27 de junio del 2017, Pág.
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