PEE 2021-2025 - Page 15

Resultados
Projeto Educativo EB1 / PE de Tabua 2021-2025
Cultura Organizacional
Rentabilidade do tempo de trabalho cooperativo e interdisciplinar , entre docentes do pré-escolar e 1 º ciclo .
A existência de trabalho interdisciplinar coerente e articulado é benéfico para o aluno e determina o seu sucesso .
Cultura Relacional Formalização de parcerias ( em falta ).
O compromisso dos parceiros com a escola é fundamental para a exequibilidade dos projetos e atividades propostas no Plano Anual .
Formalizar as parcerias .
Liderança
Articulação entre os documentos orientadores .
Ausência de tabelas de requisição dos materiais da sala dos professores .
Inventários ( agilização ).
Formas de monitorização que sejam práticas , de fácil interpretação , que estejam acessíveis e de registo intuitivo , permitem uma melhor gestão diária dos processos de liderança .
Reajustar formas de registo e inventário , tornando-os mais acessíveis e práticos .
Projeto Educativo e Identidade
Coerência entre as atividades promovidas e os objetivos do PE ( passível de melhoria ).
Coerência na elaboração do relatório de execução do Plano Anual ( passível de melhoria ).
Resultante da autoavaliação , entende-se que uma crescente coerência entre objetivos definidos e atividades é benéfica para o reforço da identidade da escola .
Elaborar os documentos orientadores da escola , de forma articulada .
Classificações
30 % dos alunos com “ insuficiente ” ou “ suficiente ” a matemática e português
Dificuldade na consciência fonológica ( pré ).
( In ) Sucesso 4 retenções : 3 no 2 º ano e 1 no 3 º ano .
Compete à escola criar condições e promover o sucesso dos alunos , implementando respostas educativas inclusivas , que possibilitem às crianças / alunos alcancem patamares superiores de competência em todas as áreas .
Prioritário !
Obter melhores resultados na área do português e da matemática ( redução da percentagem de alunos com “ insuficiente ” ou “ suficiente ” a matemática e português - atualmente nos 30 %) - e promoção da consciência fonológica na pré-escolar e 1 º ciclo .
Ambiente Escolar
38 % da totalidade dos registos de ocorrência ocorrem em contexto sala de aula
Um contexto escolar sem conflitos , com boas relações e atitudes cívicas na relação entre os diversos agentes , são potenciadores de um bom ambiente escolar compreendendo-se que tem influência positiva no processo de aprendizagem .
Prioritário !
Reforçar os bons comportamentos e atitudes na relação entre as crianças / alunos e entre crianças / alunos e adultos , pela redução do n .º de alunos com comportamentos desviantes .
Grau de Satisfação
29 % dos encarregados de educação sentem que não são tidos em conta aquando da elaboração dos documentos orientadores de escola ( PE / PAA / RI )
A satisfação dos encarregados de educação em relação à sua participação na vida da escola , também em relação à elaboração documental , pode potenciar uma relação mais próxima e útil , em prol do plano anual traçado .
Prioritário !
Reforçar a relação Escola / Famílias , no âmbito da sua participação na construção dos documentos orientadores da escola .
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