Liderança |
Articulação entre os documentos orientadores .
Ausência de tabelas de requisição dos materiais da sala dos professores .
Inventários ( agilização ).
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Formas de monitorização que sejam práticas , de fácil interpretação , que estejam acessíveis e de registo intuitivo , permitem uma melhor gestão diária dos processos de liderança . |
Reajustar formas de registo e inventário , tornando-os mais acessíveis e práticos . |
Projeto Educativo e Identidade |
Coerência entre as atividades promovidas e os objetivos do PE ( passível de melhoria ).
Coerência na elaboração do relatório de execução do Plano Anual ( passível de melhoria ).
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Resultante da autoavaliação , entende-se que uma crescente coerência entre objetivos definidos e atividades é benéfica para o reforço da identidade da escola . |
Elaborar os documentos orientadores da escola , de forma articulada . |
Ambiente Escolar |
38 % da totalidade dos registos de ocorrência ocorrem em contexto sala de aula |
Um contexto escolar sem conflitos , com boas relações e atitudes cívicas na relação entre os diversos agentes , são potenciadores de um bom ambiente escolar compreendendo-se que tem influência positiva no processo de aprendizagem .
Prioritário !
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Reforçar os bons comportamentos e atitudes na relação entre as crianças / alunos e entre crianças / alunos e adultos , pela redução do n .º de alunos com comportamentos desviantes . |
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Grau de Satisfação |
29 % dos encarregados de educação sentem que não são tidos em conta aquando da elaboração dos documentos orientadores de escola ( PE / PAA / RI ) |
A satisfação dos encarregados de educação em relação à sua participação na vida da escola , também em relação à elaboração documental , pode potenciar uma relação mais próxima e útil , em prol do plano anual traçado .
Prioritário !
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Reforçar a relação Escola / Famílias , no âmbito da sua participação na construção dos documentos orientadores da escola . |
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