Projeto Educativo EB1 / PE de Tabua 2021-2025
4 . ÁREAS DE INTERVENÇÃO
4.1 Identificação dos Principais Problemas
Da análise do RAA no ciclo anterior , foram identificados os seguintes :
• Reduzido n .º de atendimentos presenciais aos EE e acompanhamento no âmbito pedagógico .
• Percentagem de alunos com “ insuficiente ” ou “ suficiente ” a matemática e português , atualmente 30 %.
• Dificuldades na consciência fonológica no pré-escolar e 1 º ciclo .
• Número de alunos com comportamentos desviantes ( dos quais 38 % são em contexto de aula ). [ Estes 4 pontos encontram-se identificados no quadro do ponto 4.3 .]
Ainda , o conselho escolar reforça a identificação de constrangimentos como :
• A ausência sinal de Wi-Fi em diferentes espaços da escola ( salas de aula , sala de pré-escolar ), devendo procurar-se soluções junto das entidades competentes ( nomeadamente a SRE e a CMRB ), bem como outras formas junto de parceiros para solucionar ou minimizar os constrangimentos sentidos .
• A necessidade de promover de forma mais sustentada a educação ambiental , a educação cultural e a educação tecnológica . Estando na recente agenda internacional as enormes preocupações com o clima , entendemos que o tema deve manter-se com ênfase no nosso projeto educativo sob o risco de que , não se mantendo pequenos gestos e atitudes , o seu impacto na sociedade não seja positivo . Os “ novos tempos ”, com a necessidade de confinamentos e isolamentos , estão a provocar uma redução no interesse e / ou participação em manifestações culturais , quer tradicionais / locais , quer na ida a teatros , museus , concertos , e cabe à escola um papel importante na divulgação , promoção , manter a sua comunidade envolvida e desperta para a cultura . No âmbito das tecnologias , tem sido evidente o quanto a literacia digital permite manter-nos ligados , pelo que consideramos que não deixar ninguém para trás neste âmbito é também premente .
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