SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE ANTIOQUIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ
FRONTINO ANTIOQUIA
MODELO PEDAGÓGICO
En síntesis la propuesta de Freinet, hace énfasis en la educación de valores como
la democracia, la libertad de expresión, la comunicación, el compromiso, la
responsabilidad y el trabajo de equipo. La única forma de convertir la educación
en una preparación y puesta a punto para la vida es ligarla con ésta, con sus
problemas y realidades.
Los conceptos que a continuación se desarrollan se evidencian desde los
postulados de los pedagogos anteriormente descritos, pero no se cierra la
posibilidad de tomar los principios de otros que coadyuven los ideales del modelo
de la Escuela Normal Superior Miguel Ángel Álvarez.
LA
FORMACIÓN
COMO
EJE
DINAMIZADOR
DE
LOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
La Escuela Normal define desde la misión institucional la educación “centrada en
el desarrollo integral” y en los principios y valores pantea “dirige su acción hacia
esta formación integral del educando entendiéndolo como una estructura total en
la que interactúan lo físico, l o intelectual, lo afectivo, lo psicomotriz, lo ético y lo
trascendente”. Sigiendo los planteamientos de Freire la preocupación fundamental
es darle sentido y significado a la existencia del otro y en él al ser
humanoeminetemente relacional.
Así,los espacios formativos rescatan al otrocomo sujeto social, para potenciarlo y
convertirlo en actor de su propia transformación y constructor de conocimientos
desde intercambios culturales, para adquirir vivencias que les permiten tomar
decisiciones
mismo.
en búsqueda de su autonomía
para hacerse responsable de si
En este sentido , conforme al PEI, la acción de la institución estará
sustentada en los siguientes principios: autonomía, identidad, interculturalidad,
participación, compromiso ético, trascendencia, diversidad, pluralismo.