SE
EXPRESA CORPORALMENTE
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Se orienta en un espacio y tiempo determinados , reconociendo su lado izquierdo y derecho , y a través de las nociones “ arriba- abajo ”, “ dentro-fuera ”, “ cerca-lejos ”, con relación a sí mismo y de acuerdo a sus intereses y necesidades .
Explora nuevos movimientos y gestos para representar objetos , personajes , estados de ánimo y ritmos sencillos de distintos orígenes : de la naturaleza , del propio cuerpo , de la música , etc .
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Se orienta en el espacio y tiempo con relación a sí mismo y a otros puntos de referencia ; reconoce sus posibilidades de equilibrio con diferentes bases de sustentación en acciones lúdica .
Resuelve situaciones motrices al utilizar su lenguaje corporal ( gesto , contacto visual , actitud corporal , apariencia , etc .), verbal y sonoro , que lo ayudan a sentirse seguro , confiado y aceptado .
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Se orienta en un espacio y tiempo determinados , con relación a sí mismo , a los objetos y a sus compañeros ; coordina sus movimientos en situaciones lúdicas y regula su equilibrio al variar la base de sustentación y la altura de la superficie de apoyo , de esta manera , afianza sus habilidades motrices básicas . Resuelve situaciones motrices al utilizar su lenguaje corporal ( gestos , contacto visual , actitud corporal , apariencia , etc .), verbal y sonoro para comunicar actitudes , sensaciones , estados de ánimo y acciones que le posibilitan comunicarse mejor con los otros y disfrutar de las actividades lúdicas . |
Regula la posición del cuerpo en situaciones de equilibrio , con modificación del espacio , teniendo como referencia la trayectoria de objetos , los otros y sus propios desplazamientos , para afianzar sus habilidades motrices básicas .
Utiliza su cuerpo ( posturas , gestos y mímica ) y diferentes movimientos para expresar formas , ideas , emociones , sentimientos y pensamientos en la actividad física .
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Explora y regula su cuerpo para dar respuesta a las situaciones motrices en contextos lúdicos y predeportivos ; así , pone en práctica las habilidades motrices relacionadas con la carrera , el salto y los lanzamientos .
Crea movimientos y desplazamientos rítmicos e incorpora las particularidades de su lenguaje corporal teniendo como base la música de su región , al asumir diferentes roles en la práctica de actividad física .
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Regula su cuerpo para dar respuesta a las situaciones motrices en contextos lúdicos , predeportivos , etc .; de este modo , afianza las habilidades motrices específicas relacionadas con la carrera , el salto y los lanzamientos .
Crea con sus pares una secuencia de movimientos corporales , expresivos y / o rítmicos , de manera programada y estructurada ; así , se expresa de diferentes formas y con diversos recursos , a través del cuerpo y el movimiento , para comunicar ideas y emociones .
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Se expresa motrizmente para |
Utiliza |
su |
cuerpo |
y |
el |
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comunicar |
sus |
emociones |
movimiento |
para |
expresar |
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( miedo , |
angustia , |
alegría , |
ideas y emociones en la práctica |
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placer , |
torpeza , |
inhibición , |
de |
actividades |
lúdicas |
con |
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rabia , entre otras ) y representa en el juego acciones cotidianas de su familia y de la comunidad ; |
diferentes tipos de ritmos y música , a fin de expresarse corporalmente y mediante el |
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así , |
afirma |
su |
identidad |
uso de diversos elementos . |
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personal . | |||||||||||||||
ASUME UNA VIDA SALUDABLE |
COMPETENCIA |
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CICLO |
III |
IV |
V |
ESTÁNDARES |
Asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos |
Asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos de su |
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saludables de su dieta personal y familiar , los momentos |
dieta personal , familiar y de su región que son saludables de los |
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adecuados para ingerirlos y las posturas que lo ayudan al buen |
que no lo son . Previene riesgos relacionados con la postura e |
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desempeño en la práctica de actividades físicas , recreativas y de la |
higiene conociendo aquellas que favorecen y no favorecen su salud |
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vida cotidiana , reconociendo la importancia del autocuidado . |
e identifica su fuerza , resistencia y velocidad en la práctica de |
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Participa regularmente en la práctica de actividades lúdicas |
actividades lúdicas . Adapta su esfuerzo en la práctica de actividad |
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identificando su ritmo cardiaco , respiración y sudoración ; utiliza |
física de acuerdo a las características de la actividad y a sus |
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prácticas de activación corporal y psicológica antes de la actividad |
posibilidades , aplicando conocimientos relacionados con el ritmo |
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lúdica . |
cardiaco , la respiración y la sudoración . Realiza prácticas de |
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activación corporal y psicológica , e incorpora el autocuidado |
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relacionado con los ritmos de actividad y descanso para mejorar el |