PCI 2022 - La Salle Cusco | Page 84

ORGANIZA
Y
DESARROLLA
LAS
IDEAS
DE
FORMA
COHERENTE
Y
COHESIONADA
UTILIZA CONVENCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO DE FORMA PERTINENTE
emociones ; preguntar y responder acerca de colores , preguntar acerca figuras geométricas ; hablar acerca de los animales , decir la hora , preguntar y responder acerca de miembros de la familia y ocupaciones ) y el destinatario .
Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia , cohesión y fluidez de acuerdo a su nivel , y organiza sus ideas para establecer relaciones lógicas ( adición y contraste ); amplía información de forma pertinente con vocabulario apropiado ( objetos escolares , colores , emociones , animales , figuras geométricas , miembros de la familia , ocupaciones ).
Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito , como recursos ortográficos y gramaticales básicos , que dan claridad al tema ( yes / no questions and answers ; verb to be ; action verbs ; wh-questions - what time , what , where ; there is / are ).
nombres ; hablar acerca de objetos escolares , preguntar y responder acerca animales ; preguntar y responder acerca de rutinas diarias , discutir acciones habituales y rutinas ; decir la hora ) y el destinatario .
Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia , cohesión y fluidez de acuerdo a su nivel , y organiza sus ideas para establecer relaciones lógicas ( adición y contraste ); amplía información de forma pertinente con vocabulario apropiado ( objetos escolares , colores , emociones , animales , habilidades , verbos de acción , actividades diarias , días de la semana ).
Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito , como recursos ortográficos y gramaticales básicos , que dan claridad al tema ( modal verb can - yes / no questions and answers ; verb to be ; present simple ; action verbs ; whquestions - what time , what , where ; there is / are ).
nombres ; hablar acerca de habilidades , preguntar y responder acerca de las habilidades de los animales ; preguntar y responder acerca de rutinas diarias , discutir acciones habituales y rutinas ; preguntar acerca de la frecuencia de las actividades ; decir la hora ; hablar acerca de las partes de la casa , artefactos y muebles , y preguntar y responder acerca de la ubicación de objetos en un cuarto ) y el destinatario .
Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia , cohesión y fluidez de acuerdo a su nivel , y organiza sus ideas para establecer relaciones lógicas ( adición y contraste ); amplía información de forma pertinente con vocabulario apropiado ( animales , habilidades , verbos de acción , actividades diarias , días de la semana , adverbios de frecuencia , lugares donde vivir , habitaciones y objetos de la casa ).
Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito , como recursos ortográficos y gramaticales básicos , que dan claridad al tema ( modal verb can - yes / no questions and answers ; coordinating conjunctions - and , but ; verb to be ; present simple ; action verbs ; wh-questions - what time , what , where , when , how often ; there is / are ; prepositions- in , on , under , between , next to ).
nombres ; describir y comparar animales , preguntar y responder acerca de los hábitats de los animales ; pedir y dar consejo para tratar enfermedades ; describir dolores y malestares o síntomas ; contar a alguien un evento pasado , describir actividades pasadas , y preguntar y responder acerca de actividades pasadas ) y el destinatario .
Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia , cohesión y fluidez de acuerdo a su nivel ; organiza sus ideas para establecer relaciones lógicas ( adición , contraste , semejanza y diferencia ); amplía información de forma pertinente con vocabulario apropiado ( animales , hábitats , partes del cuerpo , enfermedades y medicinas , adjetivos calificativos y expresiones de tiempo pasado ).
Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito , como recursos ortográficos y gramaticales básicos , que dan claridad al tema ( present simple - affirmative , yes / no questions and answers ; whquestions - where , which one , what , when , how ; comparative adjectives ; modal verb should , simple pre- sent- hurt ; past tense be- was ).
de contacto ; deletrear nombres ; preguntar y responder acerca de hobbies ; expresar preferencias musicales y deportivas ; preguntar y responder acerca de comidas , nombrar los ingredientes para una receta , discutir sus preferencia alimenticias , identificar alimentos saludables y no saludables ; preguntar y responder acerca de eventos pasados , describir eventos pasados ), el tipo textual , el formato y el soporte . Elige el registro formal e informal , así como el género discursivo , según los destinatarios . Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia , cohesión y fluidez de acuerdo a su nivel ; organiza sus ideas para establecer relaciones lógicas ( adición , contraste , secuencia , semejanza y diferencia ); amplía información de forma pertinente con vocabulario apropiado ( actividades de ocio y hobbies , deportes , instrumentos musicales , comida en casa , frutas y vegetales , comida saludable , verbos regulares e irregulares ).
Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito , como recursos ortográficos y gramaticales simples y algunos de mediana complejidad , que dan claridad al tema ( whquestions - what , how many , how much ; simple present ; there is - are , some - any ; gerunds - like , have , be good at + -ing ; simple past- yes / no questions and answers ).
obtener información de contacto ; hablar acerca de precios ; expresar preferencias acerca de equipos electrónicos , comparar características ; responder y preguntar acerca de ocupaciones ; hablar acerca de las ocupaciones y las obligaciones en el trabajo ; describir la importancia de un evento particular ; hablar sobre la fecha de un evento y los planes para este ; preguntar y responder acerca de los días feriados ), el tipo textual , el formato y el soporte . Elige el registro formal e informal , así como el género discursivo , según los destinatarios . Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia , cohesión y fluidez de acuerdo a su nivel ; organiza sus ideas para establecer relaciones lógicas ( adición , contraste , secuencia , semejanza-diferencia y causa ); amplía información de forma pertinente con vocabulario apropiado ( tecnología , precios , carreras profesionales , ocupaciones y trabajos , obligaciones en el trabajo , feriados y festividades , actividades de entretenimiento ). Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito , como recursos ortográficos y gramaticales simples y algunos de mediana complejidad , que dan claridad al tema ( whquestions - how much , which one , when , what , where , why ; comparative and superlative adjectives ; simple present- yes / no questions and answers ; infinitives - want to ; prepositions of time-in , on ;