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INTERACTÚA CON TODAS LAS PERSONAS .
CONSTRUYE NORMAS Y ASUME ACUERDOS Y LEYES .
MANEJA CONFLICTOS DE MANERA CONSTRUCTIVA .
DELIBERA SOBRE ASUNTOS PÚBLICOS . PARTICIPA EN ACCIONES QUE PROMUEVEN EL BIENESTAR COMÚN .
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Establece relaciones con sus compañeros respetando sus características físicas o culturales . Identifica sus derechos y cumple con sus deberes en el aula de acuerdo a su edad , para beneficio de todos .
Describe las características culturales que distinguen al pueblo de origen de sus familiares ( bailes , comidas , vestimenta , etc .) y las comparte .
Utiliza estrategias para manejar sus conflictos en el aula con ayuda de un adulto ; de esta manera , propicia el buen trato entre compañeros .
Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los que se generan durante la convivencia diaria en el aula , para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al reconocimiento y respeto de sus derechos como niños y niñas , a partir de situaciones cotidianas .
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Comparte actividades con sus compañeros respetando sus diferencias y tratándolos con amabilidad y respeto . Cumple con sus deberes en el aula , para beneficio de todos y de acuerdo a su edad .
Describe las características culturales que distinguen a su localidad o región ( bailes , comidas , vestimenta , etc .) y las comparte .
Participa en la elaboración de acuerdos y normas que reflejen el buen trato entre compañeros , y los cumple .
Utiliza estrategias para manejar sus conflictos en el aula con ayuda de un adulto ; de esta manera , propicia el buen trato entre compañeros .
Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los que se generan durante la convivencia diaria en el aula , para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al reconocimiento y respeto de sus derechos como niños y niñas , a partir de situaciones cotidianas .
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Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula y expresa su desacuerdo en situaciones de maltrato en su institución educativa . Cumple con sus deberes .
Describe algunas manifestaciones culturales de su localidad o de su pueblo de origen . Se refiere a sí mismo como integrante de una localidad específica o de un pueblo originario .
Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula , teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño , y escucha las propuestas de sus compañeros ; explica la importancia de la participación de todos en dicha elaboración .
Interviene al observar un conflicto entre compañeros : recurre al diálogo o a un adulto cercano para que intervenga si es necesario .
Delibera sobre asuntos de interés público para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al bien común ( seguridad vial , entre otras ), a partir de situaciones cotidianas , y reconoce que existen opiniones distintas a la suya
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Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula y expresa su desacuerdo en situaciones reales e hipotéticas de maltrato y discriminación por razones de etnia , edad , género o discapacidad ( niños , ancianos y personas con discapacidad ). Cumple con sus deberes . Explica algunas manifestaciones culturales de su localidad , región o país . Se refiere a sí mismo como integrante de una localidad específica o de un pueblo originario .
Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula , teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño , y considera las propuestas de sus compañeros . Evalúa el cumplimiento de dichos acuerdos y normas , y propone cómo mejorarlo . Propone alternativas de solución a los conflictos por los que atraviesa : recurre al diálogo y a la intervención de mediadores si lo cree necesario .
Delibera sobre asuntos de interés público ( problemas de seguridad vial , delincuencia juvenil , incumplimiento de sus derechos , etc .) para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al bien común , y reconoce que existen opiniones distintas a la suya .
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Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula y propone acciones para mejorar la convivencia a partir de la reflexión sobre conductas propias o de otros . Evalúa el cumplimiento de sus deberes .
Muestra interés por participar en actividades que le permitan relacionarse con sus compañeros y personas de distintas culturas para conocer sus costumbres .
Participa en la construcción consensuada de normas de convivencia del aula , teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño , y evalúa su cumplimiento .
Utiliza el diálogo y la negociación para superar los conflictos . Explica que los conflictos se originan por no reconocer a los otros como sujetos con los mismos derechos y por falta de control de las emociones . Propone , a partir de un diagnóstico y de la deliberación sobre asuntos públicos , acciones orientadas al bien común , la solidaridad , la protección de personas vulnerables y la defensa de sus derechos . Sustenta su posición basándose en fuentes .
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Establece relaciones con sus compañeros sin discriminarlos . Propone acciones para mejorar la interacción entre compañeros , a partir de la reflexión sobre conductas propias o de otros , en las que se evidencian los prejuicios y estereotipos más comunes de su entorno ( de género , raciales , entre otros ). Evalúa el cumplimiento de sus deberes y los de sus compañeros , y propone cómo mejorarlo . Se comunica por diversos medios con personas de una cultura distinta a la suya ( afrodescendiente , tusán , nisei , entre otras ), para aprender de ella . Participa en la construcción consensuada de normas de convivencia del aula , teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño , y evalúa su cumplimiento . Cumple con sus deberes y promueve que sus compañeros también lo hagan .
Recurre al diálogo o a mediadores para solucionar conflictos y buscar la igualdad o equidad ; propone alternativas de solución .
Propone , a partir de un diagnóstico y de la deliberación sobre asuntos públicos , acciones orientadas al bien común , la solidaridad , la protección de personas vulnerables y la defensa de sus derechos , tomando en cuenta la opinión de los demás . Sustenta su posición basándose en fuentes .
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