PCI 2022 - La Salle Cusco | Page 40

GRADOS CAPACIDADES TRADUCE DATOS Y CONDICIONES A EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y GRÁFICAS
patrones y sus elementos no inmediatos ; las justifica con ejemplos ,
procedimientos , y propiedades de la igualdad y desigualdad .
1ro
2do
3ro
4to
5to
6to
DESEMPEÑOS
Establece
relaciones
de
Establece
relaciones
de
Establece
relaciones
entre
equivalencias entre dos grupos
equivalencias entre dos grupos
datos
de
hasta
dos
de hasta veinte objetos y las
de hasta veinte objetos y las
equivalencias y las trasforma en
trasforma en igualdades que
trasforma en igualdades que
igualdades
que
contienen
contienen
adiciones
o
contienen
adiciones ,
adiciones o sustracciones , o
sustracciones .
sustracciones
o
multiplicaciones o divisiones .
Establece relaciones de equivalencias entre dos grupos de hasta diez objetos y las trasforma en igualdades que contienen adiciones . multiplicaciones .
Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una equivalencia y relaciones de variación entre los datos de dos magnitudes , y las transforma en ecuaciones simples ( por ejemplo : x + a = b ) con números naturales , o en tablas de proporcionalidad .
Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una equivalencia , de no equivalencia “ desequilibrio ” y de variación entre los datos de dos magnitudes , y las transforma en ecuaciones que contienen las cuatro operaciones , desigualdades con números naturales o decimales , o en proporcionalidad directa .
COMUNICA SU COMPRENSIÓN SOBRE LAS RELACIONES ALGEBRAICAS
Establece relaciones entre los datos que se repiten ( objetos , colores , diseños , sonidos o movimientos ) o entre cantidades que aumentan regularmente , y los transforma en patrones de repetición o en patrones aditivos .
Describe , usando lenguaje cotidiano y representaciones concretas y dibujos , su comprensión de la equivalencia como equilibrio o igual valor entre dos colecciones o cantidades ; asimismo , cómo se forma el patrón de repetición ( de un criterio perceptual ) y el patrón aditivo creciente hasta el 20 ( de 1 en 1 y 2 en 2 ).
Establece relaciones entre los datos que se repiten ( objetos , colores , diseños , sonidos o movimientos ) o entre cantidades que aumentan o disminuyen regularmente , y los transforma en patrones de repetición o patrones aditivos .
Expresa , con lenguaje cotidiano y representaciones concretas o dibujos , su comprensión de la equivalencia como equilibrio o igualdad entre dos colecciones o cantidades .
Describe , usando lenguaje cotidiano y representaciones concretas y dibujos , el patrón de repetición ( con dos criterios perceptuales ), y cómo aumentan o disminuyen los números en un patrón aditivo con números de hasta 2 cifras .
Establece relaciones entre los datos que se repiten ( objetos , colores , diseños , sonidos o movimientos ) o entre cantidades que aumentan o disminuyen regularmente , y los transforma en patrones de repetición ( con criterios perceptuales o de cambio de posición ) o patrones aditivos ( con números de hasta 3 cifras ). Describe , con algunas expresiones del lenguaje algebraico ( igualdad , patrón , etc .) y representaciones , su comprensión de la igualdad como equivalencia entre dos colecciones o cantidades , así como que un patrón puede representarse de diferentes formas .
Describe el cambio de una magnitud con respecto al paso del tiempo , apoyándose en tablas o dibujos .
Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en patrones de repetición ( que combinan criterios perceptuales y un criterio geométrico de simetría ) o patrones aditivos o multiplicativos ( con números de hasta 4 cifras ).
Expresa , usando lenguaje algebraico ( ícono y operaciones ) y diversas representaciones , su comprensión de la regla de formación de un patrón , de la igualdad ( con un término desconocido ) y del signo igual , distinguiéndolo de su uso en el resultado de una operación .
Describe la relación de cambio de una magnitud con respecto de otra , apoyándose en tablas o dibujos .
Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en un patrón de repetición ( que combine un criterio geométrico de simetría o traslación y un criterio perceptual ) o en un patrón aditivo de segundo orden ( por ejemplo : 13 - 15 - 18 - 22 – 27 - …).
Expresa ,
con
lenguaje
algebraico
y
diversas
representaciones ,
su
comprensión de la regla de
formación de un patrón de
segundo orden , así como de los
símbolos o letras en la ecuación
y de la proporcionalidad como
un cambio constante .
Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en patrones de repetición ( con criterios geométricos de traslación y giros ), patrones ( con y sin configuraciones puntuales ) cuya regla se asocia a la posición de sus elementos y patrones aditivos o multiplicativos . Expresa , con lenguaje algebraico y diversas representaciones , su comprensión del término general de un patrón ( por ejemplo : 2 , 5 , 8 , 11 , 14 ... -- > término general = triple de un número , menos 1 ), condiciones de desigualdad expresadas con los signos > y <, así como de la relación proporcional como un cambio constante .