PCI 2022 - La Salle Cusco | Page 23

CONTEXTO DEL TEXTO ORAL
COMPETENCIA CICLO ESTÁNDARES
AÑOS
CAPACIDADES OBTIENE INFORMACIÓN DEL TEXTO ESCRITO .
INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL TEXTO .
REFLEXIONA Y EVALÚA LA FORMA , EL CONTENIDO Y CONTEXTO DEL TEXTO .
COMPETENCIA CICLO ESTÁNDARES
AÑOS
CAPACIDADES
ORGANIZA
Y
DESARROLLA
LAS
IDEAS
DE
FORMA
COHERENTE
Y
COHESIONADA .
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
II
Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos , en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones . Construye hipótesis o predicciones
sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información . Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos
leídos a partir de su propia experiencia . Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos .
3 años
4 años
5 años
DESEMPEÑOS
Identifica características de personas , personajes , animales u
Identifica características de personas , personajes , animales ,
Identifica características de personas , personajes , animales ,
objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando
objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones ,
explora cuentos , etiquetas , carteles , que se presenta en variados
cuando explora cuentos , etiquetas , carteles , que se presentan en
así como de algunas palabras conocidas por él : su nombre o el de
soportes .
variados soportes .
otros , palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos ,
canciones , rondas , rimas , anuncios publicitarios o carteles del aula
( calendario , cumpleaños , acuerdos de convivencia ) que se
presentan en variados soportes .
Dice de qué tratará , cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y durante la lectura que realiza ( por sí mismo o a través de un adulto ).
Comenta las emociones que le generó el texto leído ( por sí mismo o a través de un adulto ), a partir de sus intereses y experiencias .
Dice de qué tratará , cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y durante la lectura que realiza ( por sí mismo o a través de un adulto ).
Comenta las emociones que le generó el texto leído ( por sí mismo o a través de un adulto ), a partir de sus intereses y experiencias .
Dice de qué tratará , cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de algunos indicios , como el título , las ilustraciones , palabras , expresiones o sucesos significativos , que observa o escucha antes y durante la lectura que realiza ( por sí mismo o a través de un adulto ). Opina dando razones sobre algún aspecto del texto leído ( por sí mismo o a través de un adulto ), a partir de sus intereses y experiencia .
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
II
Escribe a partir de sus hipótesis de escritura diversos tipos de textos sobre temas variados considerando el propósito y el destinatario a partir de su experiencia previa . Desarrolla sus ideas en torno a un tema
con la intención de transmitir ideas o emociones . Sigue la linealidad y direccionalidad de la escritura .
3 años
4 años
5 años
DESEMPEÑOS
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa .
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa :
Utiliza trazos , grafismos u otras formas para expresar sus ideas y
considera a quién le escribirán y para qué lo escribirá ; utiliza trazos ,
emociones a través de una nota , para relatar una vivencia o un
grafismos , letras ordenadas de izquierda a derecha y sobre una
cuento .
línea imaginaria para expresar sus ideas o emociones en torno a un
tema a través de una nota o carta , para relatar una vivencia o un
cuento .
Revisa el escrito que ha dictado , en función de lo que quiere
comunicar .
REFLEXIONA Y EVALÚA
LA
FORMA ,
EL
CONTENIDO
Y
CONTEXTO DEL TEXTO ESCRITO .
AÑOS
3 años
4 años
5 años
CAMPOS TEMÁTICOS
Lingüística / gramática
� Trazos libres
Lingüística / gramática
� Trazos libres .
� Iniciación a la escritura : grafías .
� Escritura en palotes
� Descomposición de las palabras en sílabas ( auditivo-palmadas ).
Lingüística / gramática
� Linealidad y direccionalidad del trazo .
� Palabras significativas ( nombre ).
� Vocales y algunas consonantes .
� Descomposiciòn de palabras en sílabas y fonemas .