ÁREA |
MATEMÁTICA |
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COMPETENCIA |
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD |
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CICLO |
II |
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ESTÁNDARES |
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales ; agrupar , ordenar hasta el quinto lugar , seriar hasta 5 objetos , comparar cantidades de objetos y pesos , |
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agregar y quitar hasta 5 elementos , realizando representaciones con su cuerpo , material concreto o dibujos . Expresa la cantidad de hasta 10 objetos , usando estrategias como el conteo . Usa cuantificadores : | |||
“ muchos ” “ pocos ”, “ ninguno ”, y expresiones : “ más que ” “ menos que ”. Expresa el peso de los objetos “ pesa más ”, “ pesa menos ” y el tiempo con nociones temporales como “ antes o después ”, “ ayer ” “ hoy ” o | |||
“ mañana ”. | |||
AÑOS |
3 años |
4 años |
5 años |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑOS |
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COMUNICA SU COMPRENSIÓN SOBRE
LOS NÚMEROS Y LAS OPERACIONES USA ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE ESTIMACIÓN Y CÁLCULO
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Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad , peso y el tiempo – “ muchos ”, “ pocos ”, “ pesa mucho ”, “ pesa poco ”, “ un ratito ”– en situaciones cotidianas .
Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas siguiendo un orden no convencional respecto de la serie numérica .
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Establece correspondencia uno a uno en situaciones cotidianas . Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad , el tiempo y el peso – “ muchos ”, “ pocos ”, “ pesa mucho ”, “ pesa poco ”, “ antes ” o “ después ” – en situaciones cotidianas .
Utiliza el conteo hasta 5 , en situaciones cotidianas en las que requiere contar , empleando material concreto o su propio cuerpo .
Utiliza los números ordinales “ primero ”, “ segundo ” y “ tercero ” para establecer la posición de un objeto o persona en situaciones cotidianas , empleando , en algunos casos , materiales concretos .
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Establece correspondencia uno a uno en situaciones cotidianas . Usa diversas expresiones que muestran su comprensión sobre la cantidad , el peso y el tiempo – “ muchos ”, “ pocos ”, “ ninguno ”, “ más que ”, “ menos que ”, “ pesa más ”, “ pesa menos ”, “ ayer ”, “ hoy ” y “ mañana ”–, en situaciones cotidianas .
Utiliza el conteo hasta 10 , en situaciones cotidianas en las que requiere contar , empleando material concreto o su propio cuerpo .
Utiliza los números ordinales “ primero ”, “ segundo ”, “ tercero ”, “ cuarto ” y “ quinto ” para establecer el lugar o posición de un objeto o persona , empleando material concreto o su propio cuerpo .
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Utiliza el conteo en situaciones cotidianas en las que requiere juntar , agregar o quitar hasta cinco objetos . |
Realiza seriaciones por tamaño de hasta tres objetos . |
Realiza seriaciones por tamaño , longitud y grosor hasta con cinco |
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objetos . | |||
COMPETENCIA |
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA , MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN |
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CICLO |
II |
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ESTÁNDARES |
Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales . Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “ cerca de ” “ lejos de ” “ al lado de ”, |
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y de desplazamientos “ hacia adelante , hacia atrás ”, “ hacia un lado , hacia el otro ”. Así también expresa la comparación de la longitud de dos objetos : “ es más largo que ”, “ es más corto que ”. Emplea estrategias | |||
para resolver problemas , al construir objetos con material concreto o realizar desplazamientos en el espacio . | |||
AÑOS |
3 años |
4 años |
5 años |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑOS |
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