COMUNICA SU COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS ESTADÍSTICOS Y PROBABILÍSTICOS |
verticales simples ( sin escala ), en situaciones cotidianas de su interés personal o de sus pares .
Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las nociones “ siempre ”, “ a veces ” y “ nunca ”.
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verticales simples ( sin escala ), en situaciones cotidianas de su interés personal o de sus pares .
Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las nociones “ posible ” e “ imposible ”.
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pictogramas verticales y horizontales ( el símbolo representa más de una unidad ) y gráficos de barras horizontales ( simples y escala dada de 2 en 2 , 5 en 5 y 10 en 10 ), en situaciones de su interés o un tema de estudio .
Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las nociones “ seguro ”, “ posible ” e “ imposible ”.
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pictogramas verticales y horizontales ( cada símbolo representa más de una unidad ), gráficos de barras con escala dada ( múltiplos de 10 ) y la moda como la mayor frecuencia , en situaciones de interés o un tema de estudio .
Expresa su comprensión de la moda como la mayor frecuencia y la media aritmética como punto de equilibrio ; así como todos los posibles resultados de la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones “ seguro ”, “ más probable ” y “ menos probable ”.
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también el comportamiento del conjunto de datos , a través de pictogramas verticales y horizontales ( cada símbolo representa más de una unidad ), gráficos de barras con escala dada ( múltiplos de 10 ), la moda como la mayor frecuencia y la media aritmética como punto de equilibrio . Expresa su comprensión de la moda como la mayor frecuencia y la media aritmética como punto de equilibrio ; así como todos los posibles resultados de la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones “ seguro ”, “ más probable ” y “ menos probable ”. |
gráficos de barras dobles , gráficos de líneas , la moda y la media aritmética como reparto equitativo .
Determina todos los posibles resultados de una situación aleatoria a través de su probabilidad como fracción .
Expresa su comprensión de la moda como la mayor frecuencia y la media aritmética como reparto equitativo ; así como todos los posibles resultados de una situación aleatoria en forma oral usando las nociones “ más probables ” o “ menos probables ”, y numéricamente .
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USA ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS PARA RECOPILAR Y PROCESAR DATOS |
Lee la información contenida en tablas de frecuencia simple ( conteo simple ), pictogramas horizontales y gráficos de barras verticales simples ; indica la mayor frecuencia y representa los datos con material concreto o gráfico .
Recopila datos mediante preguntas sencillas y el empleo de procedimientos y recursos ( material concreto y otros ); los procesa y organiza en listas de datos o tablas de frecuencia simple ( conteo simple ) para describirlos .
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Lee información contenida en tablas de frecuencia simple ( conteo simple ), pictogramas horizontales y gráficos de barras verticales simples ; indica la mayor o menor frecuencia y compara los datos , los cuales representa con material concreto y gráfico .
Recopila datos mediante preguntas y el empleo de procedimientos y recursos ( material concreto y otros ); los procesa y organiza en listas de datos o tablas de frecuencia simple ( conteo simple ) para describirlos .
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Lee tablas de frecuencias simples ( absolutas ), gráficos de barras horizontales simples con escala y pictogramas de frecuencias con equivalencias , para interpretar la información explícita de los datos contenidos en diferentes formas de representación .
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Lee gráficos de barras con escala , tablas de doble entrada y pictogramas de frecuencias con equivalencias , para interpretar la información a partir de los datos contenidos en diferentes formas de representación y de la situación estudiada .
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Lee gráficos de barras con escala , tablas de doble entrada y pictogramas de frecuencias con equivalencias , para interpretar la información del mismo conjunto de datos contenidos en diferentes formas de representación y de la situación estudiada .
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Lee tablas de doble entrada y gráficos de barras dobles , así como información proveniente de diversas fuentes ( periódicos , revistas , entrevistas , experimentos , etc .), para interpretar la información que contienen considerando los datos , las condiciones de la situación y otra información que se tenga sobre las variables . También , advierte que hay tablas de doble entrada con datos incompletos , las completa y produce nueva información . Recopila datos mediante encuestas sencillas o entrevistas cortas con preguntas adecuadas empleando procedimientos y recursos ; los procesa y organiza en tablas de doble entrada o tablas de frecuencia , para describirlos y analizarlos . |
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Selecciona y emplea procedimientos y recursos |
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