Utiliza los mecanismos de participación estudiantil para evaluar la gestión de sus autoridades escolares . los mecanismos de participación ciudadana .
Sustenta la pertinencia de recurrir a las correspondientes instancias frente a casos de vulneración de los derechos .
Evalúa el ejercicio del poder de sus |
autoridades |
considerando |
los |
derechos humanos y utilizando los |
mecanismos |
de |
participación |
ciudadana |
|
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Evalúa los procedimientos de las instituciones y organismos del Estado considerando el respeto por la dignidad humana , y propone alternativas para su mejora .
GRADOS 1ro 2do 3ro 4to 5to
CAMPOS TEMÁTICOS La convivencia .
� Las emociones y los sentimientos .
� La convivencia en la institución educativa
La igualdad entre hombres y mujeres .
Interculturalidad , diversidad y patrimonio . Las diferencias culturales .
Los derechos humanos .
� Derechos humanos y ciudadanía .
La constitución policía del Perú .
� Niños y adolescentes sujeto de derecho .
La democracia . El estado y sus elementos .
Seguridad ciudadana y defensa civil .
� La participación ciudadana y sus mecanismos .
La adolescencia es una etapa de cambios .
� El auto concepto
� la presión de grupo .
Los problemas en la familia .
� Los cuidados en la salud .
� El amor y su importancia en la familia .
Cuidado personal y acoso escolar .
� La convivencia y la cohesión social .
Las características de los valores .
� El liderazgo en las organizaciones juveniles .
� Las normas de convivencia
La diversidad cultural del Perú . |
� La escuela es un espacio de |
intercambios . |
� Las manifestaciones |
de |
la |
discriminación . La constitución política y sus garantías . |
|
|
� Derechos y deberes ciudadanos . |
� Derechos humanos universales . |
� El código de niños y adolescentes . |
� Defensa de los derechos del niño y |
adolescente . |
El estado peruano :
� El poder legislativo
� El poder judicial
� El poder ejecutivo
Cambios en la adolescencia .
� La inteligencia emocional .
� Toma de decisiones y resiliencia .
� Las conductas de riesgo y salud .
Las normas sociales y familiares . |
� Valores que |
fomentan |
la |
convivencia . |
|
|
La delincuencia
� sus efectos
� El crimen organizado
� La corrupción .
La cultura es diversa en el Perú .
� Las manifestaciones |
locales |
y |
regionales . |
|
|
� Las tradiciones y costumbres |
El respeto para vivir en paz .
El conflicto en las relaciones sociales .
� La solución pacífica a los conflictos .
� La mediación en los conflictos
Los derechos humanos .
� Los derechos y su valor en la sociedad
� Derechos sexuales y reproductivos
Construcción de la identidad personal :
� Identidad ,
� autenticidad ,
� autonomía ,
� conciencia ,
� reflexión ,
� autoestima ,
� dependencia e independencia personal ,
� asertividad ,
� nuestras emociones , temperamento ,
� carácter ,
� la libertad .
La personalidad
� Concepto ,
� tipos de personalidad , elementos ,
� caracteristicas ,
� autoafirmación .
Amenazas al estado de derecho y la democracia .
� La corrupción en el Perú , pugna de poderes , gobernabilidad ,
� inseguridad ciudadana , delincuencia ,
� trata de personas , drogadicción ,
� narcotráfico ,
� violencia juvenil ,
� violencia contra la mujer .
Las relaciones tóxicas .
� Concepto ,
� origen ,
Pensamiento Filosófico edad Antigua
� Origen de la filosofía ,
� La actitud filosófica ,
� El mito y el logos ,
� Los filósofos Presocráticos , Sócrates y la mayéutica , Platón y el mundo de las ideas ,
� Aristóteles y el hilemorfismo .
Pensamiento filosófico edad media
� Santo Tomás de Aquino y las pruebas de la existencia de Dios ,
� San Agustín de Hipona ,
� Duns Scoto ,
� Gillermo Ockam
� Avicena ,
� Averroes ,
� Roger Bacon .
Pensamiento filosófico edad moderna – contemporánea
� El Racionalismo : Rene Descartes , Leibniz ;
� El Empirismo : Locke , Hume ; La ilustración : Votaire , Diderot ,
� Rosseau ;
� El idealismo trascendental : Enmanuel Kant
El pensamiento filosófico edad contemporánea
� Karl Marx ,
� Friedrich Nietzsche ,
� Jean Paul Sartre ,
� Russell .