deberes y evaluando sus consecuencias . Se relaciona con personas de diferentes culturas respetando sus costumbres y creencias . Evalúa y propone normas para la convivencia social basadas en los principios democráticos y en la legislación vigente . Utiliza estrategias de negociación y diálogo para el manejo de conflictos . Asume deberes en la organización y ejecución de acciones colectivas para promover sus derechos y deberes frente a situaciones que involucran a su comunidad . Delibera sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes confiables , los principios democráticos y la institucionalidad , y aporta a la construcción de consensos . Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la vulneración de derechos . Construye y asume acuerdos y normas . Maneja conflictos de manera constructiva cultura en nuestro país . Argumenta la importancia y cumple con sus responsabilidades frente a la preservación de los espacios públicos de su localidad y región . Evalúa y propone acuerdos y normas para una convivencia armónica en su región , en base a los principios democráticos y los derechos humanos . Explica las características de los diversos tipos de conflictos que se dan en la escuela y la comunidad y los procedimientos que se deben seguir para su manejo . Utiliza mecanismos como la mediación , la conciliación y el arbitraje maternas e identidad cultural . EIB . La peruanidad : gastronomía , música y folklore . El Perú : la biodiversidad . Factores contra la calidad ambiental . Defensa del patrimonio natural . Convivencia democrática y Cultura de paz Problemas de convivencia en el Perú . La violencia juvenil . Causas y tipos . El bullying : Protocolo Igualdad y equidad . Caminos para desarrollar la igualdad . Seguridad ciudadana : responsabilidad del Estado . Dispositivos de control de tránsito . Prevención de accidentes . Conflictos – Conciliación Conflictos : Características – Tipos de conflictos en la escuela y comunidad La conciliación extrajudicial : mecanismo de