para-verbales para garantizar la pertinencia del mensaje . • Reflexiona y evalúa sobre lo escuchado haciendo uso de sus conocimientos sobre el tema . • En un intercambio , participa formulando y respondiendo preguntas sobre temas que le son conocidos o habituales y evalúa las respuestas escuchadas para dar sus aportes tomando en cuenta los puntos de vista de otros . comparative and superlative adjectives ; future with will and going to , adverbs – ever , twice , once , already , yet , just , too , enough , so , such ; pre-positions - for , since . Deduce , también , el significado de rela-ciones lógicas ( adición , contras-te , secuencia , semejanza- diferencia , causa y consecuencia ) y jerárquicas ( ideas principales y complementarias ) en textos orales en inglés . • Explica el tema y el propósito comunicativo . Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la información , y vinculando el texto con su experiencia a partir de recursos verbales , no verbales y paraverbales para construir el sentido del texto oral en el inglés • Adapta el texto oral a la situa- - Verbos Modales de : Obligación Prohibición Consejo y De permiso - Primer Condiciona l - Segundo Condiciona l - Tercer Condiciona l - Voz Pasiva - Have something done - Clausulas relativas definitorias y no definitorias - Reported Speech en oraciones - Reported Speech en preguntas . - Reported speech en comandos . - Verbos Modales de Especulaci ón y Deducción en Presente y Pasado . - So and such - I wish and If only