generados en la sociedad por el conocimient o científico o desarrollo tecnológico , con el fin de asumir una postura crítica o tomar decisiones , considerand o saberes locales , evidencia empírica y científica , con la finalidad de mejorar su calidad de vida y conservar el ambiente local y global . frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia y tecnología : La bicicleta se desplaza en línea recta con dirección norte- sur . Recorre 2 m cada segundo ”. • Explica que las sustancias inorgánicas y biomoléculas que conforman la estructura de la célula le permiten cumplir funciones de nutrición , relación y reproducción para su propia supervivencia o la del organismo del que forma parte . Ejemplo : El estudiante explica que las proteínas del citoesqueleto de la ameba pueden ensamblarse y reorganizarse rápidamente para formar seudópodos que es-tiran su membrana celular para moverse y atrapar su alimento , rodeándolo y fagocitándolo . • Explica que la dinámica y sostenibilidad de un ecosistema depende del flujo de la materia y la energía a través de las cadenas o redes tróficas . • Describe las áreas naturales protegidas como ecosistemas donde se conserva ambiental es • Relaciones en un ecosistem a • Transferen cia de energía en el ecosistem a : cadenas tróficas • Ciclos de la materia • Biodiversid ad en el Perú Ecorregiones del Perú • División del Perú en regiones y ecorregion es • Áreas Naturales protegidas del Perú . • Contamina ción ambiental . • Desastres naturales • Agua • Radiación Solar