INTRODUCCIÓN
La presente revista digital muestra aquellos paradigmas psicopedagógicos
que tienen una
presencia significativa en el ámbito de la educación,
particularmente en cuanto al aprendizaje y a la enseñanza y que han
hecho posible el surgimiento de explicaciones y de instrumentos
metodológicos y tecnológicos para abordar tales procesos desde
diferentes dimensiones. Su potencial sin duda es muy importante, pero
para que alcancen su justo valor, es necesaria su articulación con los
elementos de otras disciplinas, no solamente las educativas, sino también
con las prácticas específicas de los actores y las características de los
contextos sociales e institucionales.
Solo se mencionarán algunos de los elementos de dichos paradigmas que
apoyan la construcción de una base teórica para los enfoques centrados
en el aprendizaje.