ENSEÑANZA
CONCEPCIÓN
aradigma Conductista:
Creación de estímulos para lograr el reflejo condicionado, es decir, el aprendizaje ocurre producto de una relación “estimulo – respuesta”.
La enseñanza es basada en una programación instruccional basada en el análisis de las respuestas de los alumnos.
aradigma Humanista.
Apoyo a las tomas de decisiones de desarrollo personal, es decir, su aplicación en la educación se refiere al desarrollo integral de la persona, buscando la auto realización de cada uno.
El aprendizaje es significativo, si facilita la autoevaluación, autocrítica y autoconfianza
.
aradigma Cognitivo.
Este paradigma también se conoce como Psicología instruccional. Centra su estudio en las representaciones mentales con tendencias hacia el constructivismo.
Enfoque holístico, democrático y optimista del desarrollo de la inteligencia. Énfasis en la comprensión.
aradigma Sociocultural
Reorganización del avance de las funciones psicológicas mediante la zona de desarrollo próximo y del estímulo al desarrollo del potencial. Creación de sistemas de apoyo, o andamiaje.
Se centra en un aprendizaje cooperativo y una evaluación dinámica.
aradigma Constructivista.
Enseñanza indirecta. Proceso mediante el cual, se propician situaciones de toma de conciencia en la construcción de nociones, modelos y esquemas, todo esto sucede de manera espontánea como resultado del desarrollo cognitivo.
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