Pa Fokus
Studimi:
Premtuam që këtë muaj do
të kishim një studim të mirëfilltë për të analizuar disa
nga treguesit e jetës studentore(këtë herë jo në ambjentet
universitare por në fakt nëpër
gjimanaze). Mund të quhet një
revolucion nisma që ka marrë revista ndaj kësaj qasje e
cila përpiqet vërtet(brenda
mundësive) të analizojnë disa
nga problemet që hasin të rinjtë nëpër shkollat e mesme. Nuk
jemi marrë vetëm me aspektet
parimore të këtyre problemeve
por kemi përcaktuar disa tregues që duheshin matur dhe
kishim një pritshmëri të caktuar ndaj rezultateve që do të
merrnim prej tyre. Në të gjitha
rastet studimit është trajtuar me kujdes, dhe pavarsisht
se kjo është eksperienca jonë
e parë në këtë lloj angazhimi,
kemi vendosur të mbetemi
për shumë gjatë në këtë nisëm
deri sa të përmirësohemi në
mënyrë të dukshme aq sa më
vonë të pretendojmë dhe trajtimin e të dhënave në mënyrë
koherente me kontekstin social të sëcilit nga treguesit e
trajtuar.
Raporti e shkuar e ardhme në kontesktin parauniversitar.
Rast studimor i Shkollë Andon Zako çajupi.
3
Për
Kënaqësinë
Vlerësimin
Kodi i veshjes:
Shkalla e Vlerëimit
•Mesatarja e nxënësve të pyetur në lidhje me:
- është 4,46 për kodin e veshjes për nxësit e
mirë
Sjellja mes nxënësve
- 2.6 është niveli i kënaqësisë
Sjellja e stafit pedagogjik
- 2.2 % është niveli i kënaqësis
Metodologjia:
Të dhëna demografike
•16 meshkuj dhe 20 femra
(si rrjedhojë studimi ka nxjerrë si të dhënë bazë që vazhdon
te ketë dominancë cilësore në
gjimnazet tona në rradhët e
femrave kundrejt meshkujve
në këtë drejtim)
•Shumë(gait më shumë se 90%
e të pyeturve se kodin e etikës
e kishin të prezantuar nga mësuesja e tyre kujdestare(që do
të thotë se u është prezantuar
në një rrethanë skeljeje të saj).
• Nuk ka njëdallim të mirëfilltë të lidhjes që ekziston mes
performancës në mësime dhe
profilit(shkencor apo shoqëror) të zgjedhur prej studentëve. Mund tëthemi se në
fakt shumë nga të anketuarit
ishin tëprofilit shoqëror
• Mosha mesatare 18 vjec
Nga një shkollë 6 klasa,
tek secila klasë u përzgjodhën sipas
një vlerësimi paraprak 6 vetë(ndër
to 3 nxënësit që performonin më
mirë në mësime dhe 3 të tjerë që nuk
perfomonin dhe aq mirë.)
3
Për
kënaqësinë
Vlerësimin
Kodi i veshjes:
Shkalla e Vlerëimit
- dhe 3,35 për nxënësit që nuk perfornin
mirë.
Sjellja mes nxënësve
- 2,9 është niveli i kënaqësisë
Sjellja e stafit pedagogjik
- 2.6 është shkalla e kënaqësisë kundrejt mesueve dhe stafit mësimor.
Cfarë ndjenje kanë studentët midis tyre dhe sa u mëshohet instrumentave që rrisin mundësinë që
këta nxënës të jenë shokë mirë
skuadre. Sa besim ka nxënësi
tek stafi akademik(duhet kuptuar që në studime të mëparshme
tregohet që në varësi të besimit
që nxënësi kontribuon gjatë mësimnxënies në po atë mënyrë ai i
shërben me pas shoqërisë; sa më
shumë besim aq më shumë është I
prirur që gjërat mund të rregullohen nëse ka përkushtim) tek nxënësit e tjerë(mendohet që gjatë
kohës universitare, por mbase dhe
më herët nxënësit hasin vëshirësi
të shumta në ngritjen e një besimi
reciprok ndaj njëri tjetrit dhe kjo
shpesh çon në mosbesim dhe gati
paranojë sociale), dhe besimi ndaj
shoqërisë(sa besim ka ai në tërësi
që gjërat në vendin ku jeton mund
të bëhen më mirë nga sa janë). Sa
dinë për lëndën që do ndjekin(këtu
bazohet dhe studimi). Dhe kush
janë indikatorët cilësisë artistike
dhe qytetare(duke përfshirë pyetje
rreth filmave, librave artistik, aktiviteteve dhe kohës së lirë).
Si kampion i të tërës morëm ve