tage, but can also facilitate the vital reconnection
between people, and more specifically, children and
young people, with nature. Due to the size and extent
of these areas (85% of which is comprised of protec-
ted land) and their environmental diversity, Natural
Parks are an important factor in achieving this and
can play a positive role in people’s enjoyment of na-
ture. For this reason, public use of the parks is one of
the focus areas when it comes to the management
of these natural spaces and specific facilities such
as marked trails, recreational areas, observatories,
viewpoints, interpretation centres and nature class-
rooms have been created. These facilities are the
fundamental basis on which ecotourism is develo-
ped, which is inspired by knowledge, understanding
and enjoyment of nature.
The facilities in Natural Parks for public use are also
the main resource for environmental education in na-
ture, which are often underutilised in everyday school
settings and not integrated into the educational curricu-
lum. Direct experience between schools and our natural
environment on a daily and continuous bases, especia-
lly for those located within easy reach of a Natural Park,
is essential to achieve the objective of reconnecting the
population with nature, and a way to generate and
strengthen a change in social perceptions and attitudes
towards natural spaces in the long term.
But the populations use of Natural Parks for re-
creational, ecotourism and educational purposes are
not the only significant way to promote awareness
of the natural world. As we explained before, the
increasingly urbanised traits of the population —
even in rural areas— and the decreasing economic
reliance on primary sectors linked to the use of natu-
ral resources (forestry, agriculture, livestock, fishing,
aquaculture) have led to an estrangement from, and
a loss of daily contact with nature. Recovering and
strengthening the future prospects of these sectors
as sustainable activities that are economically, en-
vironmentally, and socially viable, and providing
them with the necessary innovation to achieve this,
must therefore also be a priority. Natural Parks can
offer this, particularly those whose objectives are
to find a sustainable development model based on
the endogenous resources of the area and are also
therefore the ideal setting to reconnect our futures
with nature.
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OTWO 10 / MAY 2020
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ni tan siquiera la biodiversidad más cercana, de la
propia ciudad o pueblo, como recurso didáctico. Las
ciencias naturales se aprenden en libros de texto,
mientras el contacto cotidiano con la naturaleza, la
estrategia del descubrimiento, el sentido del asom-
bro están completamente ausentes de aquella forma
de educación. Los patios de recreo de los colegios
suelen ser pavimentos continuos de cemento y care-
cer de zonas ajardinadas o con arbolado, o al menos
con suelo de tierra.
Los Parques Naturales como medio de
reconexión con la naturaleza
Andalucía posee sin embargo una extensa red de
espacios naturales protegidos, que abarca el 30%
de su superficie, y que permite no solo conservar
el excepcional y diverso patrimonio natural del te-
rritorio andaluz sino también facilitar esa necesaria
reconexión de las personas, y más concretamente
de niños y jóvenes, con la naturaleza. Los Parques
Naturales, la figura más importante por la extensión
—un 85% del total de superficie protegida— y por
la diversidad de ambientes naturales que represen-
tan, tiene entre sus funciones favorecer el disfrute
ciudadano de la naturaleza. Por ello, el uso públi-
co es una de las áreas de gestión prioritarias de
los espacios y se crean equipamientos específicos
como senderos señalizados, áreas recreativas, ob-
servatorios, miradores, centros de interpretación o
aulas de la naturaleza. Estos equipamientos son la
base sobre la que fundamentalmente se desarrolla
también el ecoturismo, que tiene precisamente en
el conocimiento, la interpretación y el disfrute de la
naturaleza sus motivaciones.
Los equipamientos de uso público de los Parques
Naturales son además los principales recursos para
la educación ambiental en el medio natural, que no
siempre están siendo aprovechados de una forma
cotidiana en el ámbito escolar e integrada en el cu-
rrículo educativo. Esta acción cotidiana y continuada
de experiencia directa con el medio natural por parte
de los centros escolares, especialmente de los situa-
dos en el entorno de los Parque Naturales, es esen-
cial en el objetivo de reconectar a la población con la
naturaleza, como fórmula para generar y afianzar un
cambio de percepción social y actitud estables hacia
el espacio natural a largo plazo.
Pero los usos recreativo, ecoturístico y educativo
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