improve the totals with good habits and improved usage and consumption standards .
But for the average relative CF ( Figure 16 ) we find that the University of Zaragoza per student does not emit as much carbon as expected , while the University of Cantabria has very high emissions per student compared to the others .
Conclusions :
All emissions related to Scope 1 , which is only higher than the rest of the scopes in 25 % of the universities , can be reduced through a series of rules of use , more efficient equipment with their respective maintenance or models of use of resources that are much healthier for the environment , since this scope is the responsibility of the people who use the university ' s facilities on a daily basis and the quality of the equipment .
Although it is not the most widely issued , it is still high in certain universities in total and / or relative terms .
Emissions related to Scope 2,4 universities have it under minimum values due to the use of renewable energy sources and 50 % of Spanish universities present this scope as the one with the highest emissions . So it is the best option to reduce this scope . And the most effective .
It shows how a larger number of members in the university community does not necessarily mean a larger CF , depending on the factors detailed above .
Currently , with 80 universities throughout Spain , only 16 are facing the calculation and certification of their CF .
In view of the results , speaking in total terms , the best universities in Spain in terms of QoC are the University of San Jorge , the Polytechnic University of Cartagena and the International University of Andalusia .
The worst are the Polytechnic University of Madrid and the Polytechnic University of Valencia .
The quality of the information on the QoC of each institution varies greatly , with universities such as that of Cordoba presenting very clear data and others providing practically no information at all .
Por otro lado , se tiene a la Universidad de Cantabria la cual es la segunda con menor número de alumnos anuales medios , sin embargo , es la tercera más emisiva en cuanto a GEIs .
El resto de universidades permanecen prácticamente constantes sus emisiones respecto al número de alumnos .
La buena noticia de este hecho es que , como se mencionó anteriormente , se puede solucionar fácilmente los valores relativos para mejorar los totales con buenos hábitos y mejora en las normas de uso y consumo .
Pero para la media de la HC relativa ( Figura 16 ) descubrimos que la Universidad de Zaragoza por alumno no emite tanto carbono como se espera , mientras que la Universidad de Cantabria presenta unas emisiones por alumno muy elevada respecto a los demás .
Conclusiones :
Todas las emisiones relacionadas con el alcance 1 donde sólo es superior al resto de alcances en el 25 % de las universidades y son reducibles mediante una serie de normas de uso , equipos más eficientes con sus respectivos mantenimientos o modelos de utilización de los recursos mucho más saludables con el medio ambiente , ya que este alcance tiene su responsabilidad en las personas que utilizan de forma diaria las instalaciones de la universidad y la calidad de los equipos .
Aunque no es el alcance de mayor emisión , no deja de ser elevado en ciertas universidades hablando en términos totales y / o relativos .
Las emisiones relacionadas con el alcance 2 , 4 universidades la tienen bajo valores mínimos debido a una utilización de fuentes de energía de origen renovables y el 50 % de las universidades españolas presenta este alcance como el de mayor emisión . Por lo que es la mejor opción a reducir este alcance . Y el más efectivo .
Se muestra cómo un mayor número de integrantes en la comunidad universitaria no tiene por qué significar una mayor HC , dependiendo de factores detallados anteriormente .
Actualmente con 80 universidades por toda España , sólo 16 se enfrentan al cálculo y certificación de su HC .
A la vista de los resultados , hablando en términos totales , las mejores universidades de España
OTWO 48 / JULY 2023 47