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TABLEAU 1: Exemple de cadre de recueil de médias pour les visites sur le terrain (Cambodge)
Figure 1: Préparation d’une liste de prises de vue
Une fois que vous aurez travaillé tous les points de votre script et que vous aurez
préparé une série d’idées de prises de vue pour chaque point, vous pourrez vous
attaquer à la création d’une liste. (Exemple de liste de prises de vue)
1. Commencez par
traduire « l’histoire »
que vous essayez de
retranscrire en une
série de points.
2. Réfléchir à des idées
de prises de vue pour
chaque point.
Shotlists: The act of taking photos or film can be so absorbing
that you can easily forget an important shot. A shotlist is basically
just a list of shots that you want to make sure to capture with
photos or film. Having a shotlist frees up the part of your mind
that is trying to remember what shots to get - letting you use
more of your brain for taking great photos.
3.Identifier certains
des éléments concrets
du message.
4. Ensuite vous
pouvez transformer
ces éléments en
quelques idées de
prises de vue.
5. Une fois que vous
aurez travaillé tous
les points de votre
script, vous pourrez
vous attaquer à la
création d’une liste.
Planification de vos photos et films
Planifier à l’avance: Avant de prendre des photos ou de
filmer, il est important de rédiger un scénario et une liste
de prises de vue : Commencez par traduire « l’histoire »
que vous essayez de retranscrire en une série de points.
Une fois que vous avez un script en différents points,
vous pouvez réfléchir à des idées de prises de vue pour
chaque point. Exemple de point possible dans votre script
: « Les femmes en Papouasie-Nouvelle-Guinée doivent
faire plus de chemin pour se rendre aux puits chaque
semaine parce que leur approvisionnement en eau se fait
rare ». Vous pouvez ensuite commencer à développer ce
point pour identifier certains des éléments concrets du
message. Ce point concerne la marche à pied, l’eau, le
temps (passé à faire plus de chemin), le transport (de l’eau)
et la dégradation de la situation.
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Vous pouvez ensuite pouvez transformer ces éléments en
quelques idées de prises de vue qui illustrent votre script
initial. Dans notre exemple, vous pourriez envisager les
clichés potentiels suivants:
•• Gros plan sur les pieds dans différents endroits,
à différents moments de la journée, montrant le
passage du temps.
•• Plan taille d’une femme portant un récipient.
Lumière du soleil éclatant en arrière-plan.sunlight
in background.
•• Lever de soleil pour illustrer à quelle heure elle se
met en route.
•• Récipient rempli d’eau émergeant du puits au
bout d’une corde pour montrer ce qu’il faut faire
pour tirer de l’eau.
ORIENTATION SUR LA GÉNÉRATION DE CONTENU: DIRECTIVES POUR LE RECUEIL ET LA CRÉATION D’HISTOIRES, DE PHOTOS ET DE FILMS
Voyage
1
2014
Point focal
2015
Q3 Q4 Q1 Q2 Q3 Q4
La relation de la vie quotidienne avec l’agriculture et la
disponibilité/gestion de l’eau avant les interventions
du projet (activité habituelle ou « de référence »).
Quelles sont les pratiques actuelles, les difficultés et les
menaces associées aux impacts des CC (changements
climatiques) sur la vie des gens ?
Qui
Où
2 à 3 familles À déterqui ont été
miner
sélectionnées
pour
participer au
projet.
Liste des prises de vue possibles : Femme avec un seau d’eau ; plantes flétries sur un sol desséché ; verre d’eau vide
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Mobilisation/organisation de la communauté.
Groupe
Réunions dans les villages pour former des groupes
d’agriculteurs
d’agriculteurs, identifier et hiérarchiser les besoins des
auquel appersonnes et les mesures de suivi. (processus VRA?)
partiennent
les familles
ci-dessus.
Liste de prises de vue possibles : Gros plan de l’agriculteur ; photo de groupe de la réunion
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Développement des capacités de la communauté/
formations. Formation, réunions/ateliers, visites
d’échanges d’agriculteurs…
Rencontre
des dirigeants
de la
communauté
Liste de prises de vue possibles : Documents sur la table ; agriculteurs en réunion
Contenu général: Comme mentionné ci-dessus, la planification et l’élaboration d’une liste de prises de vue vous aide
à vous concentrer sur les images que vous espérez recueillir afin d’étoffer l’histoire ou le message. Cependant, même
si vous n’avez pas encore défini d’histoire spécifique, il est
également possible de définir des domaines généraux de
contenu qui seront utiles pour des histoires à venir, et peuvent être utilisés à des moments particuliers de la mise en
œuvre du projet. Ce cadre peut être basé sur les domaines
thématiques et objectifs généraux du projet.
Dans l’idéal, ceci devrait être fait régulièrement tout au
long de la durée de vie du projet, depuis le début (avant
les interventions du projet), pour illustrer la façon dont
les habitudes quotidiennes évoluent et l’impact que les
activités du projet ont eu sur ces changements au fil du
temps.
L’objectif principal des médias que vous assemblerez
sera de mettre en évidence l’impact des changements
climatiques ressenti par les bénéficiaires du projet et de
montrer ce qu’ils font pour s’adapter (avec le soutien du
projet). Il sera important de documenter la manière dont
la vie des individus est affectée par le projet.
Une fois que ces photos et vidéos auront été recueillies,
elles pourront ensuite être utilisées pour développer
des produits du savoir qui documentent et partagent
les expériences et les résultats des activités soutenues
par le projet et leur impact sur les communautés. Il est à
noter que ces photos et vidéos peuvent être prises par les
membres de l’équipe de projet, y compris les membres
basés dans les communautés, ou par des photographes
ou vidéastes professionnels engagés spécifiquement
pour cette tâche. Quoi qu’il en soit, il est impératif de se
mettre d’accord sur un plan à l’avance.
En plus des domaines principaux évoqués ci-dessous, la
documentation photo et vidéo devrait également prévoir
de suivre au moins 2 ou 3 personnes différentes au moyen
d’entrevues et de documenter leur vie de tous les jours.
Tableau 1 est un cadre élaboré par l’équipe de projet du
Cambodge. Le cadre décrit les vidéos et les photos à faire
faire par le photographe sur plusieurs voyages.
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