Okulöncesi Günlük Plan Örneği günlük plan | Page 54

Kazanım 6:Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.
Göstergeleri: Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında tepki verir. Başkalarına
haksızlık yapıldığında tepki verir.
Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.
Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde
farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine
getirilmediğinde olası sonuçları söyler.
Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.
Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler.
İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Nezaket kurallarına uyar.
Öğrenme Süreci:
- Öğretmen çocukları masaya alır. Çocuklara “ en son hangi sayıyı öğrenmiştik” diye sorar. Alınan cevaplar
sonrasında gerekli hatırlatmalar yapılır.
Sonrasında çocuklara renk renk şönil, boncuk ve renkli kağıtlardan kesilmiş kağıtlar dağıtır. Renkli kağıtlar
birer parmak oranında kesilir, üzerlerine 8’e kadar keçeli kalemlerle rakamlar öğretmen rehberliğinde yazılır.
Yazılan rakamlar ikiye katlanır. Şönillerin en başına yapıştırılır. Yapım işlemi bittikten sonra her rakam kadar
şönillere boncuklar takılarak sayı boncukları oluşturulur. Uygulama sonrasında ritmik sayma çalışması yapılır.
- Matematik çalışması sonrasında 7. Kitap sayfa 30 sayı çalışması ve sayfa 31 renk – şekil çalışması öğretmen
rehberliğinde uygulanır.
- Öğretmen çocuklara “ Değerli Hikayeler serisi 7. Kitap “Ayna Ayna Paylaş Dostunla” adlı kitabı okur.
Kitabı okuduktan “ ailemizle, arkadaşlarımızla, sevdiğimiz insanlarla değer verdiğimiz eşyaları paylaşmak
güzel bir davranıştır çocuklar” dedikten sonra hikaye hakkında sorular sorar.
o Sincap bıdık süslü aynayı bulduğunda ne hissetmişti? (Mutlu)
o Sincap bıdık aynasını Pufiye vermediğinde pufi kendini nasıl hissetmişti? (Şaşkın)
o Sincap bıdık aynasını almak isteyen Pufinin davranışına nasıl karşılık ne hissetmişti? (Kızgın)
o Peki Pufi Sincap Bıdığın aynayı paylaşmadığında ne hissetmiş olabilir? (Üzgün)
o Sincap bıdık arkadaşı Pufinin kalbini kırdığını düşündüğünde onun gönlünü alamayacağını düşünmüş
ve ne hissetmiş olabilir? (Korkmuş)
o Sincap bıdık arkadaşı Pufi ile barıştığında kendini nasıl hissetti? (Mutlu)
- Hikaye sonrasında 7. Kitap sayfa 32 ve 33, Dikkat Çalışmalarım sayfa 37 öğretmen rehberliğinde uygulanır.
- Öğretmen sınıfa getirdiği aynada Mutlu, Üzgün, Kızgın, Korkmuş, Şaşkın yüz ifadeleri çalışmaları yapılır.
-
Mutlu Olmalısın Şarkısı öğretmen rehberliğinde uygulanır .
Görevini yapmışsan mutlu olmalısın
Bugün çalışmışsan mutlu olmalısın
Büyüklere saygın varsa mutlu olmalısın
Küçüklere sevgin varsa mutlu olmalısın.
Kötülüğü yenmişsen mutlu olmalısın
İyiliği sevmişsen mutlu olmalısın
Büyüklere saygın varsa mutlu olmalısın
Küçüklere sevgin varsa mutlu olmalısın.
Materyaller: Renk renk şönil, boncuk ve renkli kâğıtlardan kesilmiş kağıtlar, makas, keçeli kalem, yapıştırıcı, kurşun
kalem, boya kalemleri
Sözcükler: Kalbi kırılmak
Kavramlar: Mutlu, Üzgün, Kızgın, Korkmuş