Okulöncesi Günlük Plan Örneği günlük plan | Page 46

Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe
ilerler. Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Sekerek belirli
mesafede ilerler.
Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri: Tek ayak üzerinde sıçrar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Çizgi üzerinde yönergeler
doğrultusunda yürür.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemelere araç
kullanarak şekil verir. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün
özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.
Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler.
İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Nezaket kurallarına uyar.
Kazanım 15: Kendine güvenir.
Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği
durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir.
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri: Kendisi için dinlendirici olan etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır.
Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler.
Öğrenme Süreci:
- Öğretmen çocuklar sınıfa gelmeden hemen öncesinde sınıfta yere beyaz çarşaf serer. Çarşafın uzunluğuna 5
enine 5 eşit parçaya bölerek, parçalar belirgin olacak şekilde koyu renk bir kalemle çizer.
* Çocukların kesmesi için 5’er tane fon kartonuna üçgen, daire, kare, dikdörtgen çizer.
* Çocuklar sınıfa geldiklerinde “ çocuklar şimdi sizlerle beyaz çarşaf oyunu oynayacağız ama oyun
materyallerimizi birlikte hazırlamalıyız” der. Çocuklar çizilen şekiller verilir. Kesmeleri istenir.
* Şekillerin kesilmesinden sonra çarşafın değişik yerlerine birer tane şekil yerleştirilir. Çocuklara eksik olan
şeklin adını sorulur. Sıra ile hangisinin geldiği de sorularak örüntü çalışması da yapılabilir.
- Çalışma sonrasında 7. Kitap sayfa 26’daki şekillerle ilgili çalışma sayfası öğretmen rehberliğinde uygulanır.
- “Şöyle – Böyle” adlı şarkı beden hareketleri ile öğretmen rehberliğinde uygulanır.
Şöyle – Böyle
Ben sağ elimi ileri veririm
Şöyle böyle oynatır yerimde dönerim
Ben sol elimi ileri veririm
Şöyle böyle oynatır yerimde dönerim
Ben sağ ayağımı ileri veririm
Şöyle böyle oynatır yerimde dönerim
Ben sol ayağımı ileri veririm
Şöyle böyle oynatır yerimde dönerim
-
Müzik çalışması sonrasında Öğretmen çocuklara “Arda ve Ada Oyuncaklarını Arıyor” adlı hikâyeyi okur.
Arda ve Ada Oyuncaklarını Arıyor
Arda o gün mutlu bir şekilde uyanmıştı. İlk öncelini yüzü yıkamış, kahvaltısı hazırlayan anne ve
babasına “Günaydın” diyerek oturmuştu. Neşe ile kahvaltılarını yaptılar.