L’ERGO AU PRÉSCO [suite]
Deuxième étape : Le projet
«L’ergo au présco»
En réponse au fort succès du projet pilote lancé au
printemps 2012, et grâce à l’acceptation d’une
demande de financement dans le cadre des projets
MELS-MSSS, le projet L’ergo au présco fut déployé
dans toutes les classes de maternelle de la Commission scolaire de Sorel-Tracy. Plus spécifiquement, ce
projet s’est échelonné sur une période de deux ans
(septembre 2012 à juin 2014) répartie en six blocs
d'interventions, afin de couvrir l’entièreté des classes
de maternelle de cette commission scolaire.
Audrey-Claude Benoit, ergothérapeute, a pris en
charge la première année du projet et Mélanie Paré,
également ergothérapeute, a complété la deuxième
année. Au total, 27 classes de maternelle comprenant
un total de 425 enfants ont bénéficié de ce projet.
L'ergothérapeute effectuait six ateliers d'une durée
d'une heure, et ce, dans chaque classe. Ces derniers
portaient sur différents thèmes : causerie, pré-écriture, découpage, fonctionnement moteur global,
manipulations dans la main, autonomie à l’habillage/schéma corporel. Les thèmes visaient à développer l’autonomie et le fonctionnement dans les activités
préscolaires. D'autre part, l’ergothérapeute ciblait avec
chaque enseignante un élève par classe qui présentait
des difficultés légères dans son fonctionnement
scolaire en raison de lacunes au niveau moteur global
ou fin. Cet enfant bénéficiait de deux brèves évaluations en ergothérapie permettant d’élaborer un
programme d’activités envoyé hebdomadairement aux
parents. Ces évaluations individuelles visaient également à documenter les retombées du projet. Aussi, les
parents de chaque enfant ont reçu des suggestions
d'activités ludiques à faire à la maison en lien avec
chaque atelier fait en classe. Par ailleurs, dans le cadre
de ce projet, la totalité des enseignants de maternelle,
des enseignants en éducation physique et des orthopédagogues de la Commission scolaire de Sorel-Tracy
ont reçu une formation sur le développement de
l'enfant élaborée par Audrey-Claude Benoit. De plus,
cette dernière a également créé une trousse d’activités
graduées à l’intention des enseignants. Certains
professeurs ont contribué à la conception de cette
trousse en partageant leurs idées d’activités. Il s’agit
d’un projet où l’enseignant et l’ergothérapeute ont
partagé leur expertise afin de travailler ensemble vers
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un but commun: optimiser le fonctionnement scolaire
par le développement sensori-moteur des enfants du
préscolaire.
Les retombées du projet
Un bilan réalisé avec chaque enseignant du préscolaire
ayant participé au projet a permis de faire ressortir
plusieurs commentaires positifs. Tout d'abord, la
formation donnée aux enseignants leur a permis de
mieux comprendre ce que les activités en classe
permettent de développer, relativement à l’autonomie
fonctionnelle, à la motricité fine et à la motricité
globale de leurs élèves. De plus, selon les enseignants,
la formule formation-ateliers était optim