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Durante o mês de fevereiro, os meninos e as meninas dos 3 anos voltaram a trabalhar nos livros contando os “monkeys” e desenhando o “cat”. Também realizaram atividades com as cores. Este grupo iniciou também uma nova unidade: toys (brinquedos). Aprenderam a dizer carro (car), bola (ball), urso de peluche (teddy), boneca (doll),trotinete (scooter) e comboio (train) e ouviram uma história e canções sobre o tema.
Em fevereiro, os meninos e as meninas dos 4 e 5 anos ouviram a história da família (family) terminando assim esta unidade.
O grupo dos 4 anos começou o tema “Weather” (o tempo) e já aprendeu quatro expressões de tempo: “it’s raining, it’s snowing, it’s sunny, it’s windy” (está a chover, está a nevar, está sol, está vento). Aprendeu também algumas roupas relacionadas com as formas de tempo: wellies (galochas), scarf (cachecol), gloves (luvas), hat (chapéu) e coat (casaco). Os meninos e as meninas dos 4 anos ouviram uma história e canções relacionadas com o tema.
Os meninos e meninas do grupo dos 5 anos começaram o tema “Carnival” (Carnaval) e aprenderam o nome de algumas “masks” (máscaras): “clown, fairy, princess, pirate , witch” (palhaço, fada, princesa, pirata, bruxa). Ouviram uma canção e uma história sobre o tema.
Os 3 grupos da pré também realizaram fichas do livro.
O 1º ciclo realizou os testes escritos e trabalhou Marie’s Science “the 5 senses” (Os 5 sentidos) no 2º ano e “Food” (comida) no 3º ano). As turmas do 1º ciclo iniciaram a unidade 7 sobre os animais. O 2º ano sobre “Wild animals: tiger, crocodile, hippo, monkey, elephant , snake” (animais selvagens: tigre, crocodilo, hipopótamo, macaco, elefante e cobra) e o 3º ano sobre “Farm animals: cow, duck, frog, goat, lizard, sheep, spider” (animais da quinta: vaca, pato, sapo, cabra, lagarto, ovelha, aranha).
Os alunos e alunas do 2º ano começaram a estudar o tema “My clothes: shoes, skirt, trousers, t-shirt, jacket, socks” (As minhas roupas: sapatos, saia, calças, t-shirt, casaco e meias) e prepararam-se para o teste na primeira semana de março.