Nuestra Profesión docente en Colombia Plan de acción de politicas educativas | Page 2

UN CAMBIO POR GRANDES HORIZONTES
Introducción
El siguiente plan de acción tiene como finalidad unificar una de las problemáticas más sobresalientes que se logró evidenciar en el análisis y la
entrevista que se vio en los anteriores trabajos de los estatutos 2277 de 1979 y el 1278 de 2002, con el fin de brindar una solución alternativa,
para los docentes con el interés de mejorar la calidad en la educación por la que se está pasando actualmente lo cual por medio de motivaciones
y estímulos dados al profesorado con unas buenas garantías no solo en la parte economía si no, también, en el fortalecimiento de sus perfiles
a nivel profesional, brindándoles facilidades de estudio para lograr especialidades, maestrías , doctorados y postdoctorados, en compañía y
fortalecimiento de la investigación.
Para que un maestro cumpla su propósito a cabalidad debe tener un perfil integral, esto como parte de las exigencias que cada vez como lo
ven las demostraciones dadas según la Unesco plantea, que desde principios de este siglo, que un profesor debe contar con las siguientes
características: experticia disciplinar, saber-hacer pedagógico, manejo de las tecnologías, competencias organizacionales y colaborativas,
flexibilidad ante el cambio de funciones, movilidad entre disciplinas y saberes, y apertura para el trabajo en diversos entornos y con distintos
profesionales. Esto como tal ya es un listo de cualidades bastante como lo podemos evidenciar con todo esto queremos darle la finalidad la
trabajo en el cual hemo trabajado y analizado donde tantas exigencia dan para que se remunere tanto económicamente como de representación
importante para sociedad es por ello que nosotros queremos lanzar una propuesta que esperamos tal vez en algunos 20 años más adelante se
logre satisfacer. A la hora de pensar las innovaciones pedagógicas y las políticas educativas ya nadie pasa por alto la problemática del docente
y la calidad de su formación en muchos de los casos los niveles de formación son altos y bien sustentados económicamente en otros caso es
del lado contrarios donde llegan a los sistemas escolares configurados en la modernidad y exigiendo una mayor demanda y una carga de
gran amplitud no es probable que esta situación se altere radicalmente en el transcurso de las próximas décadas visto desde la realidad en la
estamos . Este es la PROPUESTA DEL PLAN DE ACCIÓN DEL CAMBIO DE LAS POLÍTICAS QUE SUMERGEN A LOS
DOCENTES EN COLOMBIA