Realizarea unor
colaje din materiale
diverse
Servicii
Comunitare,,Sfânta
Maria”
acuarele
ROLUL TEATRULUI DE PĂPUȘI ÎN GRĂDINIȚĂ
Prof.înv.preșcolar: ȚINEA NOEMI
G.P.N.Mintia (Hunedoara)
Copilăria presupune sinteza celor mai de preţ valori ale vieţii: înţelegerea, încrederea,
binele, frumosul ,bucuria, dragostea ,fericirea, iar farmecul şi prospeţimea vârstei copilăriei ne
oferă resurse pentru tot parcursul vieții..De aceea este necesar ca orice acţiune educativă să
cultive frumuseţea morală prin modelele de conduită ale celor din jur, prin transmiterea unor
norme, reguli şi valori morale.O privire deschisă ,un zâmbet binevoitor,o glumă adecvată,o uşoară
ironie spusă pe un ton prietenesc sunt căi de stabilire a unui climat educativ pozitiv și eficient , în
educarea viitoarei generații.
Aşa cum scria Călinescu ,, Copilul se naşte curios de lume şi nerăbdător de a se orienta în ea.
Literatura care îi satisface această pornire îl încântă....( )... ca să fie opere de artă ,scrierile pentru
copii trebuie să intereseze şi pe oamenii maturi şi instruiţi .‟‟
Literatura, ca artă a cuvântului ,prin intermediul căreia realitatea este recreată în toată
complexitatea ei , oferă copilului de vârstă preşcolară şi şcolară mică un întreg univers de gândire
şi sentimente , de aspiraţii şi îndrăzneli ,de înaripare entuziastă şi idealuri înalte . ,,Copilul care
se joacă îşi dezvoltă percepţiile, inteligenţa, tendinţa de a-şi experimenta instinctele sale sociale
‚‟‟ Piaget . Folosirea în joc a proverbelor,
a zicătorilor , reproducerea unor dialoguri hazlii din operele literare cunoscute, plac mult copiilor
şi constituie mijloace de formare a unor trăsături morale pozitive .Varietatea lor tematică pune
copilul în contact cu medii sociale , obiceiuri , relaţii sociale , și răspunde setei sale de cunoaştere
. Încetul cu încetul ,atitudinea personală va fi subordonată mai întâi cerinţelor anumitor norme
etice , desprinse din morala întâmplărilor hazlii din poveşti, care apoi vor fi subordonate la rândul
lor normelor etice şi normelor de conduită socială.
Prin joc, copilul devine actor imitând realitatea , devine regizor urmărind acţiunile
celorlalţi, evidenţiind că actul educaţional este un teatru de păpuşi.
Teatrul
contribuie la stimularea fanteziei copiilor ,care, alături de cunoştinţele dobândite ,îi va ajuta ,ca
adulţi, să-şi împlinească visele, idealurile şi proiectele, indiferent dacă domeniul de activitate va
fii ştiinţa, tehnica sau arta.
În activitatea din grădiniță se poate construi o scenă din carton tare ori o cutie mai mare , ori doar
acoperim o masă cu o cârpă lungă -iar copiii stau în spatele ei , în genunchi ţinând păpuşile sus
,în aer pentru ca spectatorii să le poată vedea . De asemenea se poate utiliza pragul uşii deschise
,în care se trage pe un şnur o perdea , aceasta va forma cortina , în spatele căreia se găsesc cei care
mânuiesc păpuşile .
Foarte adesea , în mod spontan ,copiii, după ce ajung să cunoscă bine o poveste ,doresc să
devină actorii ei .Haine şi echipamente speciale pentru aceste dramatizări pot fi create din orice
material acem la îndemână- hârtie creponată pentru rochie ,un beţişor în folie de staniol cu rolul
unui sceptru e.t.c.
Există diferite căi de a confecţiona păpuşi simple şi multe feluri de a le prezenta. O varietate de
păpuşi pe mână sau deget pot fi confecţionate din materiale uzate ori care sunt aruncate ,de
41