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NOTICIES DEL MATARRANYA 175 - 1ª QUINCENA DE ABRIL // 1ª QUINZENA D’ABRIL // 2020
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g De Pueblo a Pueblo
De Poble a Poble
El IES Matarraña se adapta por completo a las
nuevas tecnologías en tiempos del COVID-19
Alumnos y profesores se comunican a la perfección a través de las aulas virtuales estos días
f PAULA VIVER
Los alumnos del instituto de
Valderrobres continúan con
las clases virtuales a pesar del
confinamiento. “Lo más difícil
fue tener que poner en marcha
un sistema educativo nuevo en
tan poco tiempo”, afirmó José
Ramón Guarc, jefe de estudios
del centro. Horas antes de anun-
ciarse la declaración del esta-
do de alarma a nivel nacional,
el Gobierno aragonés decidió
suspender las clases de forma
preventiva. Profesores y direc-
tivos de los centros educativos
reformularon en tiempo récord
los contenidos y temáticas del
curso que a partir de entonces
deberían comunicar de mane-
ra virtual a todos sus alumnos,
a pesar de que algunos de los
docentes ya lo aplicaban con
anterioridad.
Los primeros días del nuevo
método sirvieron de adaptación.
Alumnos y profesores compar-
ten videollamadas y tareas a
través del correo electrónico o
plataformas educativas como
Google Classroom. Pero, “lo
que más nos costó es regular el
nivel de trabajo para los alum-
nos y compaginar las clases
con la conciliación familiar del
teletrabajo”, explicó Guarc.
Alumnos y profesorado se han tenido que acostumbrar rápidamente a trabajar a través de Internet. NDM
Los casi 50 docentes que
imparten clases en el centro
también tuvieron que reorgani-
zar su tiempo. Por el momento,
el equipo efectúa las reuniones
a través de plataformas de vi-
deoconferencias en las que par-
ticipa todo el profesorado junto
con la intervención del equipo
directivo. Los claustros, de he-
cho, aseguran que ya son mu-
cho más rápidos y efectivos
con la distancia.
Por parte del alumnado,
esta nueva forma de dar clases
ha gozado de una buena acep-
tación, “aunque les ha llegado
de repente, no ha habido gran-
Los colegios mandan
tareas y vídeos a diario
Los alumnos del CEIP Vicente Ferrer Ramos y de los CRA
de todo el territorio también deben continuar con sus leccio-
nes. Para ello, cada profesor a través de cuentas de correo
electrónico se pone en contacto con las familias a quienes
hace llegar el temario que los alumnos habrán de realizar
cada día siguiendo con el horario escolar establecido que
cumplían de forma presencial. Durante estos días de confi-
namiento, Cira Bel, profesora del CRA Tastavins y madre de
alumnos comenta que “la rutina es esencial y saber que
los profesores están pendientes de ellos les ayuda”.
Los alumnos de Sagalets también
continúan con su rutina desde casa
f PAULA VIVER
Desde el pasado 16 de marzo,
con el inicio del periodo edu-
cativo telemático, la Escuela
Comarcal Infantil Sagalets
se ha adaptado por comple-
to a la nueva situación. “En
menos de 24 horas pudimos
reorganizar nuestra forma de
trabajar y de momento esta-
mos contentas con la efecti-
vidad y el resultado”, explicó
Estela Guardia.
La educación infantil a
distancia es una de las más
complicadas de conseguir.
Los alumnos, de entre 0 y 3
años, permanecen en sus
domicilios y las familias re-
ciben contenidos por parte
del profesorado comarcal.
La Escuela de Adultos
intenta seguir las clases
de manera online
f SABINA COLOMÉ
Las familias reciben contenidos del profesorado comarcal vía telemática. NDM
La mayor parte de tareas se
distribuyen en material de
actividades experimentales
en línea con las actividades
elaboradas en las aulas. “En
la primera etapa educativa
no son tan importantes los
contenidos como el seguir
una rutina”, afirmó Guardia.
El equipo de la educación
infantil, por su parte, sigue
trabajando en los proyectos
y la programación de activi-
dades lectivas para cuando
se retome el curso académi-
co.
des resistencias al respecto”.
Los primeros resultados mues-
tran las primeras cargas exce-
sivas de trabajo, resultado del
aumento de autonomía que se
requiere del alumnado en esta
nueva forma de trabajar. Desde
el centro, esta es una oportu-
nidad para que ellos mismos
adquieran nuevas habilidades
de organización y documenta-
ción.
Todo ello sin dejar atrás a todos
aquellos que no cuentan con
acceso a internet o a un equipo
informático desde el que poder
conectarse. “Damos por hecho
que todo el mundo puede ha-
cerlo, pero los hay que tampoco
tienen acceso a un móvil”, expli-
có Guarc. Desde el IES Mata-
rraña se prepara temario para
remitir por correo postal y que
todos puedan continuar con su
educación.
A pesar de que el Gobierno
afirmó que el curso finalizará y
las pruebas de acceso a la uni-
versidad se realizarán, desde
el centro “tenemos claro que
ahora lo prioritario es evitar los
contagios del virus”. El Depar-
tamento de Hostelería, con
un gran componente práctico,
adapta los materiales para ase-
mejarlo lo máximo a las clases
presenciales.
Desde que se decretó el es-
tado de alarma, la Escuela
de Adultos del Matarraña
también ha cerrado sus
puertas.
Tal como se está ha-
ciendo en otros tramos edu-
cativos, mayoritariamente
se ha apostado por la do-
cencia online. Aun así, hay
que tener en cuenta que
“la educación de adultos
es muy heterogénea y hay
una gran diversidad de
grupos con necesidades
específicas. Por eso hay
una dificultad añadida a
la hora de llegar a todo el
alumnado. Es una tarea ti-
tánica“, incidió David Arru-
fat, técnico de cultura de la
Comarca.
Aun así, los profesores
han hecho un esfuerzo ima-
ginativo para intentar paliar
esta brecha. Algunos, por
ejemplo, han creado re-
cursos en papel y los han
hecho llegar a los respec-
tivos ayuntamientos para
que los distribuyan entre
el alumnado del pueblo.
Además, también hay
que tener en cuenta que
una parte de alumnos están
pendientes de presentar-
se a pruebas para obtener
certificados oficiales.