Ngaruawahia High School Yearbooks 1994-2009 Ngaruawahia High School Yearbook 2009 | Page 14

MARCH 

2 

T

Maori Students  
Academic Achievement Hui 

his  is  the  third  hui  held  over  the 
last three years where the school 
has  deliberately  wanted  to  link  with 
whanau  in  overcoming  fundamental 
barriers  to  Maori  student  academic 
achievement.   

The  emphasis  in  the  past  has 
focused  on  where  things  go  wrong.  
This  year,  following  a  very  successful 
whanau hui in October 2008, has seen 
us  change  the  direction  of  focus  to 
target  “what  will  actually  impact  our 
students  and  support  the  raising  of 
academic performance at Ngaruawahia 
High School. 

The  endeavour  of  the  Maori 
student  Academic  Achievement 
committee  is  to  raise  the  levels  of 
performance.  To this end we have set 
a  school?wide  goal  of  an  80%  Maori 
student  pass  rate  at  NCEA  Level  1  in 
2011.   

This  will  be  built  up  over  time 
beginning with – 

2009  60%   Maori  student 
pass rate at NCEA Level 1 

2010  70%  Maori  student 
pass rate at NCEA Level 1 

2011  80%  Maori  student 
pass rate at NCEA Level 1 

This is no easy task!!!  To do this 
we  need  the  support  and  cooperation 
of all stakeholders in our students, and 
especially  we  need  our  students  on 
board. 

2007  44.5%  Maori  student 
pass rate. 

2008  38.5%   Maori  student 
pass rate.  

Even  though  we  had  some 
quality  passes,  we  had  a  significant 
number  who  did  not  make  the  grade.   
Why??? 

This is the question we want to 
answer  as  a  school.    We,  that  is,  the 
Maori  student  Academic  Achievement 
committee,  Te  Kotahitanga,  Senior 
Managers,  Heads  of  Departments, 
Literacy  Focus  Group,  classroom 
teachers,  and  whanau  are  working 
together  to  develop  strategies  to 
combat this systemic failure.  

How,  you  might  ask?      We 
believe  the  fundamental  key  to 
improving  academic  achievement  lies 
primarily  in  language  –  that  is  literacy 
skills.  This is going to be the key focus 
for all of us.  To this end all the groups 
above,  under  the  guidance  of  the 
Literacy  Focus  Group,  are  going  to 
begin  by  putting  together  a  “Home 
Literacy Support” package. 

This  was  one  of  the  outcomes 
of  the  hui  held  this  term.    What  can 
parents/whanau  at  home  do  to 
support  their  children  in  their 
learning?   

It  is  therefore  our  intention  to 
offer  support  to  the  home  while 
continuing  to  carry  out  school?wide 
literacy  support  systems  throughout 
the school.   

It  is  fortunate  that  the 
Education  Review  Office  have  just 
published a package on this very thing 
in  its  “Partners  in  Learning:  Schools’ 
Engagement  with  \?[??0??[?]p??[?0???[][?]Y\??'p????p?????0?^[???p?X\??[0??[???[?p?????p??[Z[Y\??????][?Y0?\?p??[?]p?Zp?[?0???[0???p???[???\?Y?p?[?p??[?]p????][?0?[0??]\?p?ZK??0??p??[0??p???[???p??\?\??Zp?[?????\??????\?p?]?Y[??p???p?Y??????p?\?p??[X?\??[???\??\??p?????????