O Zoo vai à Escola Uma experiência educativa e sensorial com a turma 6.º E Prof.ª Maria Leonor Morgado
Num trabalho interdisciplinar entre as disciplinas de Literacia e Ciências Naturais, a turma 6.º E participou na atividade pedagógica“ O Zoo vai à Escola”, dedicada ao tema da Conservação da Biodiversidade. Esta sessão interativa proporcionou aos alunos uma verdadeira viagem pelo mundo animal, através da observação e manuseamento de materiais zoológicos como pelos, dentes e escamas.
Entre os temas abordados, destacou-se o sistema digestivo dos animais, com especial enfoque nas diferenças entre os diversos tipos de alimentação e as adaptações dos seus órgãos digestivos. Esta abordagem permitiu aos alunos compreender melhor a relação entre a estrutura e a função no corpo dos animais, reforçando conteúdos do currículo de Ciências Naturais.
Através de uma metodologia prática e sensorial, os alunos desenvolveram também competências de literacia, como a interpretação de informação científica e a reflexão crítica sobre a importância da preservação dos ecossistemas e do respeito por todos os seres vivos.
Dando continuidade à experiência prática, a turma transitou do“ laboratório biológico” para o“ laboratório de prompts”. Sob a orientação das docentes Maria Leonor Morgado e Sandra Proença, os alunos participaram numa atividade focada na interação com ferramentas de Inteligência Artificial( IA).
O objetivo central foi ensinar os alunos a comunicarem de forma eficaz com a IA, utilizando a técnica da " Engenharia de Prompts ". Os alunos aprenderam que a qualidade das respostas de uma máquina depende diretamente da clareza e do rigor da instrução humana.
Durante a atividade, os alunos foram desafiados a criar comandos complexos que integrassem os conhecimentos científicos adquiridos anteriormente. Em vez de perguntas genéricas, a turma elaborou instruções sofisticadas, como personificar especialistas em zoologia ou criar diários imaginários de órgãos digestivos, sempre com o cuidado de verificar o rigor científico das respostas geradas pela tecnologia.
Esta abordagem interdisciplinar demonstrou ser uma ferramenta poderosa no desenvolvimento do pensamento crítico. Ao cruzar a observação científica de dentes e escamas com a redação de prompts estruturados, os alunos não só consolidaram conhecimentos de Ciências Naturais, como também aprimoraram a sua capacidade de interpretação e escrita.
Entre a observação da natureza e a interação com a tecnologia, os alunos descobriram novas formas de pensar, criar e compreender o mundo à sua volta.
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