MÉTODOS DE ENSEÑANZA CLASE DE MÉTODOS. REvista | Page 6

Método basado en la psicología del
alumno
Se da cuando el docente desarrolla actividades
que corresponden con los intereses de los
alumnos, va de lo conocido a lo desconocido
por el o los alumnos. Cuando el orden seguido
responde más bien a los intereses y
experiencias del alumno. Se ciñe a la motivación del momento y va de lo conocido
por el alumno a lo desconocido por él. Es el método que propician los
movimientos de renovación, que intentan más la intuición que la memorización.
Muchos profesores tienen reparo, a veces como mecanismo de defensa, de
cambiar el ‘orden lógico’, el de siempre, por vías organizativas diferentes. Bruner
le da mucha importancia a la forma y el orden de presentar los contenidos al
alumno, como elemento didáctico relativo en relación con la motivación y por lo
tanto con el aprendizaje.
C. Método en cuanto la concretización de la enseñanza.
Método Simbólico o Verbalístico: Se da cuando todos los trabajos de la
clase son ejecutados a través de la palabra. El lenguaje oral y el lenguaje
escrito adquieren importancia decisiva, pues son el único medio de
realización de la clase.
Método Intuitivo: Se presenta cuando la clase se lleva a cabo con el
constante auxilio de objetivaciones o concretizaciones, teniendo a la vista
las cosas tratadas o sus sustitutos inmediatos.
D. Método en cuanto a las actividades externas del alumno.
Se denomina así a este método por la acentuación de las actividades del profesor
Los alumnos permanecen con una actitud pasiva recibiendo y almacenando
contenidos Este método inutiliza a gran parte de los alumnos Atrofia la reflexión y la
iniciativa.