• comunica e condivide i percorsi attivati per gli alunni-studenti con BES con gli studenti stessi e con le rispettive famiglie;
• collabora con i Servizi Sociali per l’ attuazione di interventi integrati.
Il referente o coordinatore per il sostegno Il referente o coordinatore per il sostegno è un docente di sostegno che ricopre compiti organizzativi, di coordinamento e di gestione della documentazione per i BES a livello di istituto 64. Il coordinatore per il sostegno svolge un lavoro finalizzato a creare le condizioni per una reale ed efficace integrazione e inclusione di tutti gli allievi. I compiti di questa figura vengono regolamentati dalle singole istituzioni scolastiche e possono coincidere con quelli delle funzioni strumentali dell’ area del sostegno o dei BES. La formalizzazione dell ' incarico avviene su indicazione del Dirigente con approvazione da parte del Collegio dei docenti.
Il referente o coordinatore per il sostegno generalmente:
• convoca e presiede le riunioni del GLI, nel caso di delega del Dirigente scolastico;
• collabora con il Dirigente scolastico e il GLI d’ istituto per l’ assegnazione degli alunni-studenti alle classi di riferimento e delle relative ore di sostegno;
• organizza e programma gli incontri tra rappresentanti degli enti, scuola e famiglia;
• partecipa agli incontri di verifica iniziale, intermedia e finale, con gli operatori sanitari
• fissa il calendario delle attività del GLI e di quelle di competenza dei team dei docenti / Consigli di classe che riguardano gli alunni-studenti in situazione di disabilità;
• coordina il gruppo degli insegnanti di sostegno, raccogliendo i documenti da loro prodotti nel corso dell’ anno scolastico e le buone pratiche da essi sperimentate;
• gestisce i fascicoli personali degli alunni-studenti diversamente abili;
• gestisce il passaggio di informazioni relative agli alunni-studenti tra le scuole e all’ interno dell’ istituto al fine di perseguire la continuità educativo-didattica;
• favorisce i rapporti tra Enti Locali e ambito territoriale;
• richiede, qualora ve ne sia la necessità, ausili e sussidi particolari;
• promuove le iniziative relative alla sensibilizzazione per l’ integrazione / inclusione scolastica degli alunni e degli studenti, proposte dal Dipartimento.
Il referente per i DSA Il referente per i DSA nelle scuole della Provincia può operare sia a livello di istituto che di singolo plesso scolastico. I suoi compiti sono connessi principalmente al coordinamento del progetto Identificazione precoce delle difficoltà di letto scrittura nelle scuole primarie, alla somministrazione delle prove in collaborazione con i Servizi pedagogici del Dipartimento Istruzione e Formazione.
64La nomina del referente d ' istituto per i BES non costituisce un formale obbligo istituzionale ma è demandata all’ autonomia progettuale delle singole scuole(…). Laddove se ne ravvisi l’ utilità, per la migliore funzionalità ed efficacia dell’ azione formativa, la nomina potrà essere anche formalizzata, così come avviene per numerose altre figure di sistema( Funzioni Strumentali) di supporto alla progettualità scolastica( Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con Bisogni Specifici di Apprendimento allegate al DM 11 luglio 2012, p. 24).
96