Per i casi che ricadono nell ' area degli altri disturbi evolutivi e dello svantaggio( illustrati ai punti 3a e 3b) la normativa conferisce la competenza e la responsabilità pedagogica ai Consigli di classe o ai team docenti per: ✓ osservare, rilevare difficoltà nell ' ambito dell ' apprendimento( distinguendo tra ordinarie difficoltà e gravi difficoltà); ✓ in caso di gravi difficoltà, può concordare l ' utilizzo di strumenti specifici che comportano la compilazione e l ' adozione di un PDP;
✓ redarre un PDP che può prevedere preveda, oltre alle eventuali misure strumenti compensative e misure dispensative temporanee, anche progettazioni didattico-educative tarate, sui livelli minimi attesi per le competenze in uscita, e modalità di valutazione in itinere( nelle verifiche orali e scritte) e soprattutto finali( nelle schede di valutazione di fine anno e per gli esami di Stato); ✓ condividere il PDP con la famiglia; ✓ verbalizzare le motivazioni della decisione del del team di docenti / Consiglio di classe.
Il PDP per gli alunni-studenti che presentano un disturbo clinicamente fondato, diagnosticabile ma non ricadente nelle previsioni della L 104 / 92 e della L 170 / 2010 o situazione che si pone oltre l ' ordinaria difficoltà di apprendimento presenta le seguenti caratteristiche:
• include progettazioni didattico-educative calibrate sui livelli minimi attesi per le competenze in uscita;
• ha carattere transitorio: occorre monitorare l ' efficacia degli interventi affinché siano messi in atto per il tempo strettamente necessario;
• si basa principalmente sull ' adozione di particolari strategie didattiche;
• l ' adozione di strumenti compensativi e di misure dispensative è eventuale;
• viene adottato con valutazione e delibera del team dei docenti / Consiglio di classe ai sensi della DM 27 dicembre 2012 e della CM 8 / 2013. Nei casi in cui non sia presente certificazione clinica o diagnosi, il team dei docenti / Consiglio di classe, motiva e verbalizza le decisioni assunte sulla base di considerazioni pedagogiche e didattiche;
• viene sottoscritto dai docenti del team / Consiglio di classe, dalla famiglia e dal Dirigente scolastico;
• la documentazione viene custodita nel fascicolo personale dell ' alunno, presso la segreteria;
• la validità del PDP è circoscritta all ' anno scolastico di riferimento: se si intende confermarne l ' adozione, il PDP va riformulato all ' inizio del nuovo anno scolastico.
La competenza circa la valutazione del percorso dell ' alunno-studente e la decisione di sospendere misure e strategie previste dal PDP riguarda il team dei docenti / Consiglio di classe.
La scelta di avvalersi di strumenti specifici come il PDP da parte del team di docenti / Consiglio di classe deve:
• fondare la concessione di strumenti compensativi o di misure dispensative su specificati motivi o sulla base della documentazione clinica del disturbo o su argomentazioni di carattere didattico psicopedagogico;
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